幼兒園十大經(jīng)典音樂游戲
時間：2018-12-24
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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一、《問候舞》
目標(biāo)：
1.通過律動感受單二部曲式AAB，感受樂句的長短。
2.在歡快的音樂中感受游戲的快樂。
準(zhǔn)備：《問候舞音樂》
玩法：
全體幼兒自由站在空的活動場地，A段音樂開始時幼兒邊拍手邊走，找到一個好朋友面對面站好。A段音樂重復(fù)時和對面的伙伴拍手。B段音樂共三個樂句，前兩個樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說“你好”，第二次鞠躬或脫帽問好等。第三次所有的孩子在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問好。然后幼兒重新找朋友，游戲反復(fù)多次進行。
建議：剛開始游戲時，幼兒對音樂和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次A段的音樂都讓幼兒找朋友，以便每個幼兒都有足夠的時間找到朋友。
二、《小星星》
目標(biāo)：
1.能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走。
2.在游戲中遵守規(guī)則。
準(zhǔn)備：《小星星》的音樂
玩法：
幼兒手拉手按順時針方向跟著音樂走，老師作為“領(lǐng)導(dǎo)者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。當(dāng)每次唱到“小星星”時，領(lǐng)導(dǎo)者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住領(lǐng)導(dǎo)者的左手，跟著領(lǐng)導(dǎo)者按逆時針方向走，圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時針方向走，同時離開圓圈幼兒的左右兩個伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。如此反復(fù)直至中間只留下一名幼兒，此時領(lǐng)導(dǎo)者的右手拉住自己隊伍中最后一名幼兒的左手，形成一個圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。第二次游戲時，中間的幼兒就是領(lǐng)導(dǎo)者，游戲繼續(xù)。
三、《小蝌蚪找媽媽》
目標(biāo)：
培養(yǎng)音樂的節(jié)奏感。
準(zhǔn)備：小蝌蚪頭飾若干，青蛙頭飾一個。
玩法：
幼兒戴上小蝌蚪頭飾，跟著音樂邊唱歌邊做簡單的動作，如：游來游去，扭一扭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。唱到“小小蝌蚪游游游”，幼兒蹲下用手蒙住眼睛，老師戴上青蛙頭飾在活動室一角躲起來。唱到“媽媽媽媽在哪頭”，幼兒作尋找的樣子。歌曲結(jié)束后，青蛙媽媽叫兩聲“呱呱”，小蝌蚪循聲跑到媽媽身邊，說：“媽媽找到了，媽媽找到了!”
延伸：可以請個別能干的幼兒當(dāng)青蛙媽媽。
1=C 2/4小蝌蚪找媽媽
1 2 3 4|5 5 5|6 6 5 3|1 3 2|1 2 3 4|
小小蝌蚪游游游，圓圓腦袋黑油油，細細尾巴
5 5 5|6 6 5 3|2 3 1|6 4 6|X X X|
扭呀扭，小河里面轉(zhuǎn)圈游。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，咂咂咂，
5 3 5|X X X|1 2 3 4|5 5 5|6 6 5 3|2 3 1|
游呀游，咂咂咂，小小蝌蚪游游游，媽媽媽媽在哪頭？
四、《海獅頂球》
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒表換節(jié)奏型的能力，發(fā)展幼兒的思維和反應(yīng)的靈敏性。
準(zhǔn)備：圖卡海獅4只，皮球4個（其中兩個畫上X X節(jié)奏型，兩個畫上X節(jié)奏型。
玩法：
幼兒圍成圓圈，教師把4個球任意放在4只海獅頭上成一個節(jié)奏型，如X X X|X X X|。幼兒起立按此節(jié)奏型在圈內(nèi)邊走邊做節(jié)奏動作，如：跺腳、拍手、拍肩。樂曲停，教師變換球的位置，幼兒站立拍出新的節(jié)奏。
規(guī)則：拍錯的，回座位暫時退出游戲。拍對的，聽音樂繼續(xù)按節(jié)奏做動作。教師按情況結(jié)束游戲，讓全體幼兒重新做游戲。
1=C 2/4海獅頂球
1 2 1 2|1 1 5|6 1 6 1|5 5|1 2 1 2|
1 1 5|6 1 3 2|1.1‖
五、《老鷹捉小雞》
目標(biāo)：聽音樂做母雞下蛋、小雞出殼、跳舞等的動作。
準(zhǔn)備：母雞、老鷹頭飾，積累母雞生蛋、小雞出殼、孵蛋等知識。
玩法：
老師當(dāng)母雞，聽《老母雞》音樂做下蛋動作，幼兒當(dāng)小雞不動。聽到《小小蛋兒把門開》音樂時，幼兒做小雞出殼和跳舞的動作。聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身后，一個跟一個搭著肩。（或者變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。）
規(guī)則：被老鷹捉到的小雞停做游戲一次，母雞和老鷹的角色可以請能干的小朋友來扮演。
1=C曲一：老母雞
（5 5 5|6 6 6|5 6 5 6|3 2 1）|
1 2 3|5 3 2|6 5 3 5|1 3 2|5 5 3 2|6 6 5|
老母雞真能干，會捉蟲兒會生蛋，生了一個大雞蛋，
5 6 5 6|3 2 1|X X X‖
咯達咯達叫得歡，咯咯達!
1=E曲二：小小蛋兒把門開
1 3|1 3|1 5 5︱5—|3 5|3 5|3 2 3|2—|
小小蛋兒把門開，走出一只小雞來。
1 3|1 3|5 4 4|4—|5 5 4 4|3 3 2 2|7 5 6 7|1—‖
毛茸茸呀胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。
1=F曲三：老鷹捉小雞
5ī5ī6 5|5 5 5 5 6 5|5ī5ī6 5|5 5 5 5 6 5︱
天上老鷹飛呀，好像黑云遮天，小雞小雞快來，快快躲起來呀，
5 5 6 5|5 5 6 5‖
躲起來呀，躲起來呀。
六、《小老鼠上燈臺》
目標(biāo)：聽音樂模仿小老鼠上燈臺的動作，在游戲中感受音樂活動的快樂。
準(zhǔn)備：小老鼠頭飾若干，貓頭飾一個;蛋糕盒做的燈臺一個。
玩法：
配班老師戴上貓的頭飾，在一邊躲起來。幼兒戴上小老鼠的頭飾，圍繞燈臺成一個圓圈。幼兒跟著音樂，邊唱邊模仿小老鼠上燈臺的動作。唱到“喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來”，小老鼠躲避貓的追逐。
規(guī)則：被貓捉到的小老鼠停做游戲一次。貓可以請能干的幼兒來扮演。
注：曲譜為《小老鼠上燈臺》（網(wǎng)上可搜索）
七、《碰一碰》
目標(biāo)：根據(jù)不同物體種類、顏色等相同的特征，聽游戲信號玩碰一碰。
準(zhǔn)備：各種小動物或水果的指偶若干。
玩法：
請小朋友選擇自己喜歡的紙偶套在手指上。音樂起，幼兒起立邊唱歌邊做找朋友的動作。唱到X X X X|X 0︱時，聽老師的口令，如：小鴨碰小鴨，那小鴨紙偶的互相碰一碰。以此類推，游戲重復(fù)幾次。
規(guī)則：
找錯的幼兒停做游戲一次。
1=C 2/4碰一碰
1 3 4|5 3|6 4|2—|1 3 4|5 3|4 2|1—|4 4
找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪
6—|X X X X|X 0︱（1 1 3 4|5 5 3|4 4 2 2|1—）‖
里？小鴨碰小鴨!
八、《十個小矮人》
目標(biāo)：
1.通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。
2.感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。
準(zhǔn)備：1.幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。
2.教師操作的大記錄紙。
3.音樂《十個小矮人》。
玩法：
在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時值。
1.聽音樂玩“撕報紙”游戲，自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù)，并在“撕”的過
程中感受延長音的延續(xù)。教師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友？可以用什么方法來記錄？
如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法？來記錄？什么時候撕報紙？一起聽音樂試試。
2.聽音樂玩“傳紙球”游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。
教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎么做？（同一個方向，同一時間傳）老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球
3.聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下來。
4.再次玩“傳紙球”游戲，聽音樂找到好朋友，結(jié)束活動。
九、《聽音找朋友》
目標(biāo)：能夠辨聽并根據(jù)音的數(shù)量，找到相應(yīng)數(shù)量的朋友。
準(zhǔn)備：鈴鼓一個。
玩法：
老師拍擊鈴鼓，若聽到連續(xù)快速的聲音，有幾聲就要和幾個朋友抱在一起。比如老師拍二下，那小朋友趕緊兩個兩個抱在一起。若聽到聲音連續(xù)一樣的時候，就要放開手，自己管自己走，不要走出圓圈就可以。若有人找不到朋友，或者找錯朋友，那么就要給大家表演一個節(jié)目。
建議：教師剛開始時鈴聲數(shù)量少些，根據(jù)幼兒掌握情況增加，但不要太多。
十、《拍蚊子》
目標(biāo)：
1．培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
2．發(fā)展敏捷的反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備：鋼琴
玩法：
老師彈鋼琴（連續(xù)彈一個和鉉聲）作為蚊子發(fā)出的聲音，也就表示有蚊子出現(xiàn)了。小朋友仔細聽，當(dāng)聲音消失的第一時間，老師迅速說出一個方位，如頭頂，則小朋友立即用手在頭頂合掌，表示拍蚊子。誰沒有打到蚊子（也就是在音樂聲停的那一刻，沒有拍手），就要給大家表演一個節(jié)目。建議：游戲反復(fù)進行2次左右，可以請孩子來說方位。
