小班幼兒年齡小，不能保持較久的注意力，對于枯燥而抽象的數(shù)學比較不感興趣。而對游戲化的數(shù)學活動則表現(xiàn)出極大的積極性和主動性。因此，幼師們可以把數(shù)學活動以不同的游戲形式來組織教學，讓幼兒在玩中學，既滿足了幼兒的游戲需要，又較好地達到了教學目的。

材料：串珠（白色的一個，紅色的若干個）。

操作方法：把串珠一個一個串起來，再一個一個取下來。

1.引導幼兒用語言表述“一個一個串起來，一個變成許多個”“一個一個拿下來，許多變成一個一個”，觀察項鏈由一個白色的串珠和許多個紅色的串珠連接而成。

2.可以將串珠換成雪花片、回形針等材料進行類似練習。

3.本材料適合小班上學期使用。

材料：卡片若干（分別標有表示“1”和“許多”的圖案）。

操作方法：將卡片按照“1”和“許多”分類。

1.幼兒已經(jīng)有“1”和“許多”的概念并能簡單區(qū)分。

2.引導幼兒在操作過程中根據(jù)圖片內(nèi)容表述：“一只小貓，許多小魚……”

3.本材料適合小班上學期使用。

材料：大、小筆套若干。

操作方法：將筆套一一對應插起來。

1.也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶蓋當帽子。將帽子（瓶蓋）和娃娃（瓶身）一一對應，為每個娃娃戴上相應的帽子,從而發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶身在數(shù)量上是否一樣多。

2.本材料適合小班上學期使用。

材料：螺絲釘、螺帽若干。

操作方法：擰螺絲。

1.螺絲釘和螺帽的數(shù)量可以不一樣。

2.本材料適合小班上學期使用。

材料：操作卡片一張（畫有小貓圖案），“小魚”若干。

操作方法：喂“小貓”吃“魚”。

1.指導語：“小貓肚子餓了，小朋友來喂它們吃魚吧！”

2.指導語：“是不是每只小貓都有小魚吃了，請你們比一比小貓和小魚哪個多，哪個少，還是一樣多？”

3.本材料適合小班上學期使用。