教師專業(yè)成長制度
時間：2020-08-07
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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為促進教師隊伍專業(yè)發(fā)展，在新生入園適應(yīng)期，我們建立了教師研訓(xùn)制度、備課制度、課程反饋制度等。
比如，調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，普遍年輕的小班教師群體既對剛剛開始的幼師職業(yè)生涯充滿憧憬，又有些許的擔(dān)憂和不自信，而這種不自信大多來源于教師對新小班幼兒年齡特點的理解與把握不足、對此階段家長的育兒需求與方法了解不充分、家園溝通技巧欠缺，以及對獨立承擔(dān)課程存在畏懼心理。為此，我們依據(jù)專業(yè)文件，結(jié)合實際，制定了園本化的教師研訓(xùn)制度。研訓(xùn)重點是學(xué)習(xí)小班幼兒年齡特點等五方面的必修培訓(xùn)。集團提供專業(yè)內(nèi)容支持的PPT模板，各園在此基礎(chǔ)上增加案例和照片，結(jié)合本園調(diào)研的情況，補充選修內(nèi)容，使培訓(xùn)更加全面、更具針對性和實用性。研訓(xùn)后，通過園長、保教干部的進班指導(dǎo)，以及班級間的觀摩評價，全體保教人員共同提升專業(yè)能力，夯實培訓(xùn)效果。
再如，課程反饋制度規(guī)定：保教主任需結(jié)合現(xiàn)場，把握課程實施情況，并組織教師研討、給予反饋與建議，每日至少填寫一份《入園適應(yīng)課程反饋表》，每日向園長、每周向集團教研中心匯報課程進展與實施情況。在此基礎(chǔ)上，園所充分挖掘并分享教師經(jīng)驗，進行班級亮點環(huán)境與特色活動交流、展示，形成課程培訓(xùn)園本資料庫，搭建平臺幫助教師在職初期建立自信的同時，實現(xiàn)資源共享。
