對于民辦幼兒園來說，特別是一些不太發(fā)達的縣級市幼兒園，招老師難是主要問題，這不僅難，還有招來的老師專業(yè)水平參差不齊。普遍是上中專學幼師的孩子，多數是一些學習不太好的孩子，更何況還有一些高中畢業(yè)或初中畢業(yè)就上幼兒園上班的，這些孩子如何管理，以及老師們的流動問題，肯定不只是我一個幼兒園所面臨的問題。如果園所小，幼師人數少，我們就對老師們付出愛，以親情感化人，可是老師慢慢多了，那就要以制度管人了，如何來管呢？

          一、用人要看態(tài)度

          很多園長遇到過類似問題，有個別老師可能腦子靈活，業(yè)務水平高一點，可往往這種人就有點好高騖遠，并且如果稍有不滿，不滿情緒就很大；還有一種人你怎么提升，鼓勵也好，挖苦也好，我就是如此。如果遇到這兩種人怎么辦？淘汰掉！即使你再缺老師，也要淘汰。因為這兩種人會影響你整個團隊的建設。水平一般的老師，只要他肯干，態(tài)度好，一定沒問題。

          二、幫助老師制定計劃

          在學期初，我們要老師制定計劃，并幫她完成，如工作中，我要爭取什么培訓，我要爭取主班，爭取教研組長，生活中爭取結婚，爭取為父母買一件什么禮物，爭取出去旅游……無論是什么都行，在學期初制定好的計劃，交到我這我會在平時工作中幫助老師們逐一完成計劃。在學期末，把計劃書交回老師手中，看哪項完成了，哪項是幼兒園幫她完成的，她會感激這個平臺！我們團隊關系越來越和諧，團隊建設越來越完善。

          三、提高老師的專業(yè)素質

          要為老師提供學習舞臺，提高老師的專業(yè)素質。

          首先，老師們要善于分享心得體會，分享育兒理念，分享在工作中遇到的問題及解決方法。每周一個主題，老師們輪流分享，不僅會鍛煉老師們與人溝通交流的態(tài)度，還會不知不覺的提高業(yè)務水平。

          其次，我們一直堅持教研活動。每次由教研組長主持，一定要針對課程。只有老師懂得越多，給幼兒的才會更多，自己也會更充實，就會越喜歡這份工作。我們教研的形式是“一課三研”。“一課三研”的意思是三位老師不同的教具，上同一節(jié)課。這不僅能讓老師們互相學習促進，還能豐富老師的想象力與創(chuàng)造力，堅持以往教師的專業(yè)知識越來越硬。

          就這樣，每次一點點，老師們都在成長進步著，不僅如此，我還舉行老師的演講比賽、講故事比賽等。演講比賽對我們觸動很大，因為在我看來這一群不善于寫和表達的孩子們，她們利用自己最樸實的語言表達出了對這份工作的付出與喜愛，很多老師講著講著自己就哭了。這樣的活動，是老師們一次心靈的洗禮與提升。

          除此之外，活動一直是我們幼兒園的亮點之一。例如這個學期我們有器械操比賽，家長來當評委；幼兒繪畫展，大班作業(yè)展等等。在這些活動中孩子們得到了成長，老師們獲得了經驗，家長們的好評越來越多。我們園所的文化建設也越來越完善，師資力量越來越充實，幼兒園的口碑越來越好。