幼師是一個(gè)特別的集體，她們有女人的優(yōu)勢，也有女人的缺乏，但只需咱們從“心”開端溝通，自動(dòng)了解她們;用“心”為其解憂，學(xué)會(huì)敬重她們;專“心”替其服務(wù)，熱情協(xié)助她們，樹立對(duì)等、調(diào)和、文明、健康的團(tuán)隊(duì)精神。
一、設(shè)身處地，善待失誤
1、換位考慮，解開癥結(jié)。
作業(yè)中，大家都期望將每一件作業(yè)做好，但結(jié)果并不一定能如人所愿，總有或多或少的惋惜，或大或小的失誤。面臨老師的失誤，領(lǐng)導(dǎo)不能不辨明紅皂白地責(zé)備批判，而要善解人意，換位思維。
2、善待失誤，耐性等候。
只需失誤者自己真正認(rèn)識(shí)到疑問的本質(zhì)時(shí)，才干全身心腸投入去改正。改正需求時(shí)刻，需求等候;老師的專業(yè)生長相同需求時(shí)刻，更需求耐性地等待。
3、改過自新，振作精神。
善待失誤不等于認(rèn)同失誤，它是給犯錯(cuò)誤老師的一種“軟著陸”的協(xié)助方法，讓她們?cè)陂啔v失誤后，能平穩(wěn)過渡，從頭振作起精神，再次投入到作業(yè)中去。
二、把臂而談，相互了解
1、把臂而談，消除老師的嚴(yán)重心思。
把臂而談使領(lǐng)導(dǎo)與老師站在了對(duì)等對(duì)話的平臺(tái)上，兩者自然會(huì)發(fā)生一種親近感，攀談的內(nèi)容也能夠延伸到作業(yè)以外，論題就會(huì)由此變得輕松愉快、豐厚多樣，雙向的溝通更自在、更廣泛、更實(shí)在;一起，把臂而談能夠在不同的環(huán)境中進(jìn)行，這樣跟著溝通環(huán)境、溝通內(nèi)容的改動(dòng)，也能有用消除老師的嚴(yán)重心思和警戒心思。
2、把臂而談，實(shí)在地了解老師的心里世界。
把臂而談是兩人面臨面地溝通，能及時(shí)看到溝通者的表情改變，然后估測其心思活動(dòng)，便于選擇適合的論題使溝通繼續(xù)下去，以便取得有價(jià)值、有意義的信息，實(shí)在地了解老師的心里世界。
3、把臂而談，讓職工了解領(lǐng)導(dǎo)的“另一面”。
每自己都具有多重角色，兒童園領(lǐng)導(dǎo)也是如此。她既是制度的執(zhí)行者、是艱難的處理者、是重大疑問的決策者，有著決斷斗膽、冷靜冷靜的一面，又是賢惠的老婆、寬恕的母親、知己的大姐姐，有著溫順、賦有人情味的一面。了解了這些，老師自然而然會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)多一分了解，少一份責(zé)備，有利于消除作業(yè)中的隔膜和誤解。
三、獨(dú)具匠心，任人唯賢
1、領(lǐng)導(dǎo)要有高度的洞悉才干。
長于從老師的一言一行，一舉一動(dòng)，一顰一笑中捕捉有關(guān)信息，靈敏地發(fā)覺老師心里需求，多個(gè)視點(diǎn)了解老師，兼聽眾論，防止主觀臆斷，防止以自己好惡作為評(píng)價(jià)老師的規(guī)范。
2、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)長于在實(shí)習(xí)作業(yè)中“識(shí)人”。
從普通的作業(yè)中精確地掌握老師的“閃光點(diǎn)”，力求全部地了解老師，然后取長補(bǔ)短，戰(zhàn)勝“一葉障目，不見泰山”的做法。
3、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)取長補(bǔ)短科學(xué)用人。
在了解剖析老師特色的前提下，將每一位老師安排在適宜的作業(yè)崗位上，使一個(gè)班級(jí)中，在年紀(jì)上既要有生氣勃勃、勇于創(chuàng)新的新老師，又有經(jīng)歷豐厚、仔細(xì)周到的老老師;在性情上能夠斗膽配詳盡，兇橫配文靜;在才干上，既有拿手文字書寫的，又有拿手口頭表達(dá)的。將有責(zé)任心、組織才干、事務(wù)才干強(qiáng)的老師聘任為班、組長，委以重任。事實(shí)證明：只需任人唯賢用其所長避其所短，才干表現(xiàn)每自己的最大潛能。
四、因人而異，循循善誘
1、老老師是兒童園的寶貴財(cái)富。
她們熟悉事務(wù)，具有較豐厚的教學(xué)、教學(xué)經(jīng)歷和優(yōu)秀的教風(fēng)，她們酷愛兒童教學(xué)工作和孩子，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé);她們的孩子已長大成人，家務(wù)事對(duì)教學(xué)攪擾少。因而，她們更需求敬重、信賴和政治思維上的關(guān)懷。
2、中年老師是兒童園的骨干力量。
她們事務(wù)水平和實(shí)習(xí)經(jīng)歷均較扎實(shí)，責(zé)任心和上進(jìn)心強(qiáng)，情愿承擔(dān)重?fù)?dān)，渴求表現(xiàn)特長。但她們上有老，下有小，生活負(fù)擔(dān)重。
