學(xué)會賞識每一個教師
時間：2018-07-02
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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幼兒園里孩子吵架，一定要找到老師“評評理”，因?yàn)槔蠋熓呛⒆有闹械?ldquo;權(quán)威”；同樣的，兩位老師有矛盾，也一定要找到園長“評評理”，因?yàn)閳@長是老師心中的“權(quán)威”。
所以，園長對老師的態(tài)度決定了老師對孩子的態(tài)度，作為園長，首先要做到的就是要賞識每一位教師，發(fā)現(xiàn)他們各自的長處與不足，這是構(gòu)建幼兒園團(tuán)隊的基礎(chǔ)。
那具體應(yīng)該如何做，才能賞識每一位幼師，建設(shè)好幼兒園團(tuán)隊呢？下面我們來分點(diǎn)描述：
多一點(diǎn)人文關(guān)懷
幼兒教師的工作壓力是巨大的，主要來自于三個方面：
1）工作負(fù)擔(dān)：各種各樣的會議、檢查、比賽。
2）生活負(fù)擔(dān)：工作時間長、空閑時間的額外工作多、工資待遇低。
3）身心負(fù)擔(dān)：慢性咽炎、聲帶小結(jié)、長期睡眠不足及年輕教師面對家長時經(jīng)驗(yàn)不足產(chǎn)生的緊張、壓力。
為此，園長要體現(xiàn)出對幼兒教師的人文關(guān)懷：
1）提高工作效率，減少不必要的“折騰”：園所內(nèi)的事務(wù)按照優(yōu)先級排序，重要的事情重點(diǎn)做，不重要不緊急的事情盡量去掉。
2）為幼兒教師舉辦豐富多彩的園內(nèi)外活動：女性團(tuán)隊可以經(jīng)常開發(fā)一些符合女性心理和審美特點(diǎn)的團(tuán)建活動，有益放松。比如戶外擴(kuò)展，插花學(xué)習(xí)，團(tuán)體操等。
施行更人性化的管理制度
前面說到幼兒教師的工作壓力大，但其實(shí)他們的壓力不僅僅來自于工作。同為社會人，來自家庭、婚姻的壓力也同樣影響著幼兒教師。盡管這些壓力不是幼兒園直接造成的，但確實(shí)會對他們的工作造成影響。為此，園長要施行更人性化的管理制度。
所謂的人性化管理，簡單地說就是關(guān)注教師的情緒和情感，幫助教師提高她們的生活質(zhì)量。
比如，城市中交通常常堵塞，難免會因此遲到，可以適當(dāng)放寬上班的時間。類似的制度，還要根據(jù)教師的實(shí)際需要來進(jìn)行調(diào)整。
學(xué)會因材施教
我們當(dāng)然都希望團(tuán)隊中的每個老師都是工作踏實(shí)、富有創(chuàng)造力的。但人群總是正態(tài)分布的，總有積極的教師和懶散的教師，而園長要做的就是因材施教，使得團(tuán)隊整體提高。
1.對踏實(shí)、能干的教師，學(xué)會呵護(hù)他們的事業(yè)心
對于這類老師，比較重要的是給機(jī)會，讓他們能夠獨(dú)立承擔(dān)一些大活動，年級小課題和創(chuàng)新項目，讓他們覺得“有用武之地”；同時要注意幫助他們克服驕傲，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，讓他們帶動同事一起進(jìn)步。
2.對存在問題的教師，學(xué)會激勵他們的上進(jìn)心
也會有部分教師身上存在這樣那樣的問題，園長不要總是“盯著”他們不好的地方取“指責(zé)”，而是多表揚(yáng)他們做得好的地方。例如：“小張，你的班級教室收納做得很棒，可以多多分享給其他老師。”在鼓勵的語言下，其他方面也會有進(jìn)步。
3.對相對中庸的教師，學(xué)會調(diào)動他們的積極心
這類教師介于上面兩者之間，他們的內(nèi)心都想變得更優(yōu)秀。因此，我們要提供各類平臺讓他們學(xué)習(xí)與思考；給與他們機(jī)會展示自己的一技之長來收獲成功。
如某老師雖然帶班能力一般，但講故事講得很好，就可以讓她牽頭組建一個小故事小組。這不僅發(fā)揮了她的長處，也為她增長了自信，提高綜合能力。
關(guān)注“遠(yuǎn)離”你的教師
幼師一定都明白，幼兒園里總有那些默默工作的“實(shí)干家”和只在領(lǐng)導(dǎo)面前表現(xiàn)自己的教師。但令人唏噓的是，往往是嘴上功夫好的老師更受到園長的喜愛，實(shí)干家們甚至?xí)驗(yàn)?ldquo;多做多錯”而受到不公的指責(zé)。
所以作為園長，要學(xué)會關(guān)注老師們實(shí)際的工作，尤其是那些“遠(yuǎn)離”你，默默工作的老師，不能只通過聽來判斷老師的工作。
適當(dāng)關(guān)心教師的生活
許多企業(yè)奉行將生活與工作隔絕的原則，但這對幼兒園并不適用，因?yàn)榍楦械母冻觥坌牡膬A注是幼兒園工作的重要特點(diǎn)，園長和教師之間不能是純粹的工作關(guān)系，而應(yīng)該是有情感交織的。
因此，對于園長而言，適當(dāng)關(guān)心員工的生活也是管理的內(nèi)容。例如：
為了帶孩子看病，金老師私自找同事調(diào)了課，這違反了規(guī)定。得知此事后，園長先帶著禮物去看望了金老師的孩子，金老師得知后也主動找到了園長承認(rèn)了錯誤。
不過，如何把握對教師生活關(guān)心的尺度是比較困難的，我們建議：
1）對生活的關(guān)注不能超過對工作的關(guān)注。
2）注意保持心理距離，避免在工作中失去原則。
3）過分嚴(yán)格只會讓老師對你產(chǎn)生戒心。
對男幼師“特別關(guān)注”
在幼兒園教師中，有一個特殊的群體——男幼師，他們對師資隊伍進(jìn)行了補(bǔ)充，幫助幼兒更全面地發(fā)展。然而，男幼師的高流失率一直是困擾著許多園長的問題。因此，園長要給男幼師一點(diǎn)“特別關(guān)注”：
1）明確招聘男幼師的目的：不是招生亮點(diǎn)、也不是“雜工”，男幼師也是也是專業(yè)的幼師，要幫助其職業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)其職業(yè)歸屬感。
2）加大培訓(xùn)：對幼兒進(jìn)行教育，男幼師必須向女幼師學(xué)習(xí)細(xì)膩、溫柔、耐心，這就使得男幼師的成長之路更艱辛。因此，園長應(yīng)該為男幼師制定專門的培訓(xùn)計劃，組織一些針對男幼師的培訓(xùn)活動。
3）為其拓展交際機(jī)會：男幼師的工作中接觸的幾乎都是女性，長期以往性格很容易產(chǎn)生改變，被女幼師“同化”。因此要為其創(chuàng)造走上社會進(jìn)行交際的機(jī)會，如組織男教師交流活動、參加群體性體育鍛煉等。
當(dāng)然，適當(dāng)提高男幼師的待遇、對給予其平臺也是必要的，但要在衡量其實(shí)際能力的基礎(chǔ)上控制好度。
