幼兒園保教該怎么做?
時間：2018-07-27
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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幼兒園保教工作，本著孩子 3—6歲的年齡特點(diǎn)及發(fā)育特征來進(jìn)行教學(xué)，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)到課程的研討到班級的保教，都是環(huán)環(huán)相扣的，老師更應(yīng)該本著以幼兒為中心來開展班上的保教工作。
一、幼兒園課程資源開發(fā)利用
幼兒教育的本質(zhì)是讓孩子勤用腦、多動手，激發(fā)興趣養(yǎng)成良好習(xí)慣。那么幼兒園應(yīng)該開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，可以培養(yǎng)幼兒參加活動的主動性，幼兒任何活動必須從孩子興趣點(diǎn)進(jìn)行出發(fā)，所以教師在游戲設(shè)計上也要抓住幼兒的興趣點(diǎn)。例如早操是一學(xué)期都要持續(xù)的環(huán)境，傳統(tǒng)幼兒園設(shè)計觀念就是一學(xué)期一套早操音樂及動作，幼兒開始會比較感興趣，時間久了就會覺得枯燥乏味，那么，我們可以設(shè)置一個與班上主題相符合的音樂，器械采取變換的方式，讓幼兒自主選擇早操器械，那么早操環(huán)節(jié)就會讓幼兒變得更感興趣。
二、抓住幼兒年齡段的敏感期進(jìn)行保教工作
2—3歲左右的幼兒園處于模仿的階段，那么教師可以多設(shè)置角色扮演的游戲讓幼兒進(jìn)行活動，既尊重了孩子的發(fā)展特點(diǎn)又滿足了孩子的興趣需求。
3—4歲的幼兒則是語言發(fā)展的敏感期，愛說話，同伴之間嘰嘰喳喳說個不停，這時的孩子溝通能力也逐漸變強(qiáng)，那么教師的游戲活動也可以多設(shè)置故事情節(jié)及語言方面的來開展。
4—5歲是幼兒識字的敏感期，幼兒熱衷于對數(shù)字及漢子認(rèn)知，那么教師可以為幼兒設(shè)計有關(guān)漢子及數(shù)字的游戲，游戲中讓幼兒進(jìn)行認(rèn)知，這樣孩子玩中學(xué)，學(xué)中玩孩子更快樂。
5—6歲的孩子則是幼兒科學(xué)探索的敏感期，孩子對太空、世界、星球都具有濃厚的興趣，此時教師應(yīng)遵循幼兒年齡段的發(fā)展特點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行有關(guān)知識的游戲，同時這個年齡段的幼兒面臨幼小銜接，教師也應(yīng)當(dāng)給幼兒一些有關(guān)小學(xué)知識的教學(xué)，讓幼兒向往小學(xué)，從而小學(xué)生活會更加愉快。
三、家長工作
家長工作也是保教工作的重中之重，孩子園內(nèi)情況教師要及時和家長溝通，如孩子有磕傷碰傷咬傷等，教師應(yīng)當(dāng)及時電話告知家長，并及時進(jìn)行傷口處理。教師和家長溝通時應(yīng)注意自身方式方法，站在家長的角度考慮問題，遇事切勿慌亂，家長不理解之處耐心解釋清楚，總之教師理應(yīng)與家長建立良好的溝通橋梁。
