如何精細(xì)化管理保教工作
時間：2018-08-03
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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一、以精細(xì)化管理理念為指導(dǎo)，明確責(zé)任，創(chuàng)新管理制度，探索科學(xué)的管理辦法。
從幼兒園自身發(fā)展出發(fā)，制定切實可行的幼兒園長遠(yuǎn)和近期工作規(guī)劃。采用PDCA的管理辦法，即按照計劃、執(zhí)行、檢查、糾正四個階段的順序進(jìn)行管理工作，把各崗位軟指標(biāo)的東西，變成量化硬指標(biāo)的評估條件，并通過檢查執(zhí)行情況將硬指標(biāo)量化的評估再現(xiàn)出來，獎優(yōu)罰劣，有效調(diào)動教職員工的積極性。根據(jù)組織安排、人盡其才的原則,將教育教學(xué)、安全管理、幼兒保健、清潔衛(wèi)生四大板塊工作對全體教職工進(jìn)行合理分工，實行崗位到人、責(zé)任到人。組織全體教職工對過去的一些制度進(jìn)行反思討論，通過集體修訂，形成文件，如《幼兒園保教一日活動工作流程》、《教師作業(yè)指導(dǎo)書》、《保育員作業(yè)指導(dǎo)書》、《炊事員作業(yè)指導(dǎo)書》、《教師考核評分標(biāo)準(zhǔn)》、《保育員考核評分標(biāo)準(zhǔn)》等一系列制度，并不斷推進(jìn)制度的落實。
二、提倡以人為本的管理藝術(shù)，形成特有的園所精細(xì)化文化理念。
(一)在運用精細(xì)化園本管理中，實行動態(tài)式人文管理，人制結(jié)合，充分挖掘人的價值，以情動人、以理服人。
在實施過程中，要求教師從最基礎(chǔ)的工作著手，都要有明確的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，使人人都明白為什么要做，達(dá)到什么目的，誰來做，什么時候做，怎樣做，做到什么程度。從而形成運轉(zhuǎn)有序、責(zé)任明確、迅速高效的整體，起到事半功倍之效。
(二)充分貫徹“以人為本”的思想，建立一個相互尊重的溝通系統(tǒng)。
努力為教師創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的人際溝通環(huán)境。盡量減少權(quán)力性的強(qiáng)制措施，力求把“要我做”，認(rèn)識到“我該做”，變成“我要做”。
(三)明確辦園宗旨，創(chuàng)設(shè)文化氛圍，形成文化理念。
注重幼兒園文化建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍。經(jīng)過多年的文化積淀，通過意見征集及反復(fù)研討、碰撞、推敲、提煉，形成幼兒園特有的文化理念。在辦園宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、教育理念、團(tuán)隊精神的指引下，大膽創(chuàng)新，開放辦園，努力構(gòu)建幼兒園、家庭、社會三位一體的教育，促使每個幼兒和諧全面發(fā)展。
三、積極抓好管理細(xì)節(jié)，逐步養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣。
通過規(guī)范細(xì)節(jié)，使師幼逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。尤其是致力于實現(xiàn)看得見、摸得著的管理目標(biāo),即把這些大目標(biāo)分解成小目標(biāo)。在入園、進(jìn)餐、戶外活動、午睡、起床、離園及半日開放活動等，使全體師幼都形成了自覺的行為習(xí)慣，如班級保教人員在幼兒餐點的環(huán)節(jié)，播放輕音樂，努力營造良好的進(jìn)餐氛圍，對幼兒進(jìn)餐不催、不急、不說，掌握幼兒的進(jìn)餐量、進(jìn)餐速度、進(jìn)餐的特殊性，幼兒對哪種食物過敏，拒絕哪種食物，吃中藥的幼兒有哪些禁忌等。保教人員要針對所掌握的情況，對個別兒童進(jìn)行個別教育與照顧。
但是，這也只是我個人近幾年關(guān)于幼兒園保教工作管理的一些實踐經(jīng)驗反思總結(jié)，不表示所有的園所都會適用，還得根據(jù)具體情況具體分析取舍，畢竟這只是關(guān)于幼兒園保教工作管理的一些方面，園務(wù)圈上還有一些同行的園長老師們在保教工作上的各種經(jīng)驗教訓(xùn)，大家可以一起相互學(xué)習(xí)，交流分享。
四、充分挖掘社會資源，實現(xiàn)家園共育精細(xì)化。
(一)拓展溝通平臺，增進(jìn)了解渠道。
通過家長學(xué)校、家長園地、櫥窗、網(wǎng)站等進(jìn)行家園溝通的同時，增設(shè)了幼兒成長檔案，除每天的口頭交流外，做到每周一次的書面交流。用多種方式密切家園聯(lián)系，拓展家園溝通新的渠道，贏得了家長社會的支持與信任，實現(xiàn)家園共育的精細(xì)化。
(二)開放教育活動，豐富親子形式。
園內(nèi)各年齡班要開展親子活動，每個學(xué)期對家長開放四次以上的活動。一次半日活動、三次親子活動并伴有家長會和家長學(xué)校，以讓家長及時了解幼兒園的課程開展及孩子的發(fā)展?fàn)顩r?；顒拥拈_展，使家園教育精細(xì)化程度得以不斷深入。
五、崇尚安全文化建設(shè)，做到后勤服務(wù)精細(xì)化。
首先是加強(qiáng)門衛(wèi)保安人員管理，把好入園關(guān)；
其次是落實安全責(zé)任，提高幼兒生活學(xué)習(xí)環(huán)境的安全系數(shù)；
第三是確保飲食衛(wèi)生安全及豐富多樣，實現(xiàn)幼兒飲食精細(xì)化；
第四是做好“節(jié)能減排工作”。
總之,精細(xì)化園本管理是一項集體的活動，是一種團(tuán)體精神凝聚力，是一種追求卓越、不甘落后的進(jìn)取心。作為幼教工作者,就應(yīng)該強(qiáng)化機(jī)遇意識，抓住重點，在精細(xì)化管理的道路上不斷探索，努力打造人性化、個性化的幼教品牌，讓幼兒園成為孩子們快樂成長、快樂發(fā)展的樂園。
