如何管理不同性格的幼師？給園長幾條建議！
時間：2018-10-11
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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幼兒園團隊管理是園長管理幼兒園的一項重要工作。在面對團隊中一些極具個性的員工時，園長要采取因材施教的方式，而非避之、棄之、任之。根據(jù)心理特征的不同可以將員工分為以下幾種，管理方式也由此而異。
偏執(zhí)型
團隊中時常會有人發(fā)出抱怨的聲音，園長如果以視而不見或用責備的態(tài)度去回應，其最終的結果就是抱怨轉化為憤怒到無法收拾的地步。而面對員工抱怨，園長能夠給予足夠的重視，直面矛盾并認真與之進行溝通，消除對方的抵觸情緒，公正的判定責任并及時糾正，隨即抱怨就會因員工所感受到的尊重、信任、真誠與公正而消除。
癔想型
人人都希望被表揚、被重視。在團隊中有一部分人對受到領導表揚和重視的同事心存嫉妒，認為自己并不比別人差為什么領導就沒有表揚自己，由此產(chǎn)生巨大的心理失衡，從而引發(fā)消極怠工、特立獨行的工作狀態(tài)。對于此類問題員工，園長要做得不是將其調離或清除，而采用如沐春風的管理方式更容易使員工感到可親可敬，適時地給予表揚更能夠恢復其內心的平衡，問題自然就不攻自破。
散漫型
有很多在專業(yè)方面非常突出的員工身上同時帶有自由散漫、漠視規(guī)章制度的陋習。園長要起到榜樣帶動作用，再配合有效的制度約束，幫助這類員工改善自身的行為習慣，融入團隊的步調中。
回避型
園長常常會遇到“趕著往前走反而越退縮”的員工，由于缺乏自信和經(jīng)驗，一些員工在工作中表現(xiàn)的異常羞澀，話不敢說氣不敢喘，唯唯諾諾沒有主見。園長要是感嘆“朽木不可雕”的話，那也許就錯失了很多有可能成為團隊主力的選手。對待這類員工需要園長更多的給予鼓勵與機會，相對于其他員工這類員工對事物在內心接受和認可后更容易形成忠誠和動力，而當所需要的力量被激發(fā)出來之后，園長還需要給予足夠的空間，因為這類員工篤定的性格會對工作高度負責，過于頻繁的干涉反而影響士氣。
獨來獨往型
在團隊中時常能遇到性格比較冷漠，喜歡獨來獨往的員工，在團隊活動中其古怪的舉止尤其顯得扎眼，由此也會成為其他人私下談論的話題。園長在團隊管理中不能忽視任何事也不能放棄任何人，對待這類員工時園長仍需要以真誠的溝通打開對方關閉的心門，以適當?shù)恼{整去激發(fā)員工的工作熱情，不著痕跡的促進員工與團隊及成員間的交叉，時常鼓勵員工參與工作以外的團隊活動，讓員工在工作環(huán)境中感受別樣的溫暖。
依賴型
由于不具備明確的價值觀和人生觀，有一部分員工在工作中表現(xiàn)出漫不經(jīng)心、怎么樣都無所謂的狀態(tài)，這種情緒會對團隊產(chǎn)生消極影響。園長要去除這類員工的不良情緒，要使其認識到為人處世的基本道理和原則，引導其樹立職業(yè)發(fā)展目標，幫助其發(fā)揮才能獲取成功，推動其在工作和生活上的自主獨立意識形成。
沖動型
對于容易沖動，自我情緒控制能力較差的員工，園長在對應方式上要采取包容和大度，從了解員工的生活狀態(tài)入手，做一個很好的傾訴對象，給予更多的理解和支持，讓員工感受到時刻在他身旁的關懷與提醒，平復因其他原因而帶來的情緒化。
自我中心型
團隊中有個別工作能力突出、性格乖張的員工，憑借自身優(yōu)勢很容易與他人發(fā)生矛盾。園長在解決矛盾中如果過于偏向能力較強的員工就會喪失其他人員的信任和忠誠，如果過于斥責能力較強的員工又會造成與其之間的矛盾。管理這類相對“自戀”的員工，園長在控制局面的前提下一方面要與能力較強的員工真誠溝通，讓她盡情發(fā)泄；另一方面要客觀的對事件進行剖析，表達作為園長對事件核心問題的看法，使其認識到自身在事件中的失誤。通過逐步引導的方式改變其性格缺陷，成為團隊中不可或缺的力量。
幼兒園是美的，孩子是美的，教師更是美的。作為一個幼兒園的管理者，在幼兒園人員管理上，要有新觀念、新思路，不斷優(yōu)化幼兒園的內部管理，堅持以人為本的現(xiàn)代管理理念，才能保證幼兒園各項發(fā)展目標的實現(xiàn)。
