優(yōu)質(zhì)幼兒園的8個指標(biāo)
時間：2019-02-15
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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【指標(biāo)一】有能力尋找到兒童的自然發(fā)展軌跡
任何一個教育理念都必須被解碼為課程及方法使它適合當(dāng)今和眼前的孩子才有用，任何理念下的課程都必須根據(jù)自己眼前活生生的孩子的需要去不斷地變革才能真正對孩子的發(fā)展起到作用。所以一所優(yōu)質(zhì)幼兒園，必須有一群人能深入理解他們所使用的理念，并有能力將這種理念解碼為本土化的教學(xué)模式。
【指標(biāo)二】有一個能創(chuàng)造性地使用教育理念的人
所謂創(chuàng)造性，不是為了創(chuàng)造而創(chuàng)造，而是為了孩子而創(chuàng)造，甚至是創(chuàng)造了卻并未發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造，并且不盲目自豪。創(chuàng)造的關(guān)鍵并不在于創(chuàng)造人本身，而在于創(chuàng)造人能否忘我地去發(fā)現(xiàn)孩子，并準(zhǔn)確地判斷出孩子的發(fā)展需要。所以一所優(yōu)質(zhì)幼兒園的教育引領(lǐng)者還必須具備使保教、保育工作具有其所執(zhí)行的理念特色，使教師隊伍成長起實施這種教育的團(tuán)隊文化和能力，因為教育的模式是依據(jù)孩子的發(fā)展而創(chuàng)造的，其管理模式也必須適合這種教育的模式。
【指標(biāo)三】教育目標(biāo)建立在幫助孩子發(fā)展上
中國現(xiàn)行教育模式中培養(yǎng)出來的人，必須重新進(jìn)行思維形式和大腦工作類型的改造，進(jìn)行感受力的再塑造，進(jìn)行愛孩子的培養(yǎng)。而這一切都不是短期培訓(xùn)所能解決的，需要在工作中有熟練的老師和一個內(nèi)行的引領(lǐng)者長期跟隨指導(dǎo)。一般需要經(jīng)過兩年的時間，這個老師才能懂得孩子，才能基本操作。幼兒園如果以擴(kuò)展為目標(biāo)，這樣培養(yǎng)師資的速度就得大大提高，老師成長的時間就得大大縮短，這就意味著教育質(zhì)量根本無法保證，肯定會有名無實。所以一所優(yōu)質(zhì)幼兒園教育目標(biāo)應(yīng)該建立在幫助孩子發(fā)展上，教育質(zhì)量才會有所保證。
【指標(biāo)四】人員的素養(yǎng)提升朝向所定的教育目標(biāo)
幼兒園的教育價值并不是以講授靜態(tài)知識和傳授間接經(jīng)驗為目的，也就是說幼兒園教學(xué)沒有課本，那么老師靠什么去幫助孩子呢？這樣一來，幼教老師需要的就不只是技能，老師的感受力、理解力和判斷力尤其決定了老師的教育水平，更重要的任務(wù)就是進(jìn)行本質(zhì)素養(yǎng)的提升以彌補自身的人格缺陷，重建感受力的成長機制。如果要使工作人員的個人人格提升朝向幼兒園既定的教育目標(biāo)，這個幼兒園就必須有一套能使員工自愿提升、自主探索個人提升方向的機制，還要專門有人對此進(jìn)行引領(lǐng)。
【指標(biāo)五】不使用對自我提升不感興趣的員工
一個優(yōu)質(zhì)幼兒園，一定使所有的教職員工對自我提升都很感興趣。因為一個真正幫助孩子的教育，要靠老師的人格和個人素養(yǎng)。一個老師幾個月或一年過去了，真誠提升自己的人已顯現(xiàn)出良好的人格狀態(tài)，而還停留在原來的狀態(tài)中老師就會使人很為難：辭退他于心不忍，留下他又會成為一個完整環(huán)境中最不和諧的部分，會使孩子們不舒服，孩子們會用胡鬧和煩躁來表達(dá)不和諧所帶來的不愉悅。因此真正優(yōu)質(zhì)幼兒園，一定不會退而求其次，湊合著用那些不愿意提升自己的員工。
【指標(biāo)六】有適合兒童工作發(fā)展的硬件設(shè)施
幼兒園的硬件可分為四部分。
第一部分：充滿人情味和文化味的氛圍
兒童是吸收環(huán)境氛圍來形成自己的，氛圍是一種無形的東西，要靠許多部分和諧地組織，才能形成有效氛圍?？梢栽O(shè)想這樣一所大房子：寬闊豪華，有雪白的墻壁，木質(zhì)的旋轉(zhuǎn)樓梯，裝修高雅，后來我們又在墻壁上張貼美好的名畫，掛上柔和的粉色窗簾。陽光從窗外溫柔地灑進(jìn)來，正好照在地板中央的藍(lán)色花紋地毯上，暖暖的。窗戶下放置一架鋼琴，上面擺放著一大盆馬蹄蓮。左右兩側(cè)的墻下各靠著一排純木的小書架，沒有涂漆，有著原木的自然花紋。左面的書架上放著幾十本整齊小書，圖畫精致，文字優(yōu)美。右側(cè)則擺滿了各式小木塊、好看的器皿，還有手工制作的娃娃，淳樸而自然。角落的音箱中傳出婉轉(zhuǎn)悠揚的旋律，家中女主人穿著棉布長裙，帶著孩子做各種有意思的事。孩子生活在這樣美好的環(huán)境中，又有周圍人無盡的愛，不會成長為一個粗魯野蠻的人。
第二部分：充滿大自然氣息的院落
幼兒園的院子里應(yīng)該設(shè)有可供孩子選擇的各類戶外工作區(qū)，如木工區(qū)、種植區(qū)、游戲區(qū)等，多樣的活動可讓孩子的探索變得更加豐富多彩。孩子選擇其中的任何一個工作區(qū)工作后，其能力都會朝著人類生存的方向發(fā)展。這個院落應(yīng)使孩子充分享受到大自然的氣息，可以自由決定在戶外進(jìn)行什么樣的活動。
第三部分：大型活動器械
幼兒園為孩子肢體活動所設(shè)置的大型器械，應(yīng)該盡量地保持自然本色，使孩子在活動中不但獲得肢體活動的需要，也可享受與大自然親近的機會和快樂。
第四部分：幼兒園的生活材料
包括廚房用具、睡眠用具、洗漱用具，這些用品都從環(huán)保的考慮出發(fā)，選擇樸實舒適的材料，使孩子在使用時有家的感覺。
【指標(biāo)七】非常注重營養(yǎng)衛(wèi)生
幼兒園應(yīng)該提供給家長和孩子每周的飲食安排表，使家長對孩子每餐所吃的食物有所了解。全體工作人員必須沒有傳染病和相關(guān)疾病，并且每年或每半年做一次體檢，以檢查身體是否健康。每天對孩子的用品，比如毛巾和茶杯等都應(yīng)該消毒一至兩次。廚房也應(yīng)該保持衛(wèi)生清潔，孩子的餐具每次用過后都必須消毒一次。每個孩子都要有自己專用的可放在固定位置的茶杯和毛巾，能為孩子們提供足夠量的溫開水，同時保證每個孩子口渴的時候，都能隨時喝到水。玩具也要每周消毒一次。
【指標(biāo)八】有很好的安全保障
優(yōu)質(zhì)幼兒園要合理地建章立制，嚴(yán)格的門衛(wèi)制度、飲食衛(wèi)生制度、交接班制度和安全制度等；園舍建筑穩(wěn)固，樓梯、桌角、柱子和游戲設(shè)施裝有防護(hù)的裝備，以保護(hù)幼兒的安全。為了符合孩子喜愛活動的特性，幼兒園的空間要寬闊，能讓孩子盡情地跑跳玩耍。此外，消防設(shè)備、飲水以及用電安全等也要有所保障；廁所和廚房要符合衛(wèi)生的要求，與活動室的距離要恰當(dāng)。
