如何成為一名優(yōu)秀的幼兒園園長？
時間：2019-04-01
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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“一位好園長就是一所好幼兒園”，這句話可以作為一個幼兒園管理者的座右銘。成功的幼兒園關(guān)鍵在管理，管理的好壞關(guān)鍵取決于園長素養(yǎng)，園長是幼兒園管理的靈魂，是幼兒園團隊的領(lǐng)路人，園長的人格魅力始終會影響大家的工作狀態(tài)和熱情。幼兒園要努力學習、逐步理解、大膽實踐《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基礎(chǔ)上，借鑒國內(nèi)外先進教育思想和辦園理念，結(jié)合幼兒園的實際情況，為幼兒園求發(fā)展——創(chuàng)新管理是關(guān)鍵。今天小編分享一位優(yōu)秀園長的成功管理經(jīng)驗，希望可以幫助到身為幼兒園園長的您。
一、愛字當頭，營造和諧人文的管理環(huán)境
詩人、哲學家泰戈爾說得好：“兒童受教育的環(huán)境，應(yīng)當是在一個以愛為指導(dǎo)精神的天地里。”因此，努力建立和諧校園，讓老師們擁有更多的寬松、和諧、愉悅是為兒童提供充足的陽光和雨露的保證和前提。
第一，網(wǎng)絡(luò)管理，職責到人。
幼兒園的工作就是事無巨細、細大不捐，什么事都要到位。構(gòu)建一張有效的管理網(wǎng)絡(luò)，輻射校園日常管理的各個方面；細化崗位職責和規(guī)范各項規(guī)章制度，使這些外在的制度，內(nèi)化為員工的行為，就顯得十分重要。
第二，團隊意識，鼓勵競爭。
競爭是使人得以保持昂揚向上狀態(tài)的有效動力。為了提高服務(wù)質(zhì)量，加強合作意識，我們還將競爭提高到了各部門之間。團隊競爭提高了我們的服務(wù)質(zhì)量，贏得了家長和社會的肯定，更加重要的是：合作使1+1發(fā)揮了大于2的作用。
第三，剛?cè)岵?，賞罰分明。
剛是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，柔是處世的方法，人際關(guān)系中，以“柔”為貴。在科學管理中和剛?cè)岵瑯又匾木褪琴p罰之術(shù)。管理工作中的賞罰，有以下幾條原則：一是賞此以罰彼。賞和罰是相對的，有時不罰就意味著賞。二是有罰必有賞，重罰必有重賞。罰不可以單獨存在，只罰不賞很容易激起人的逆反心理。三是有時改罰為賞。如果到了法不責眾之境，無法再處罰下去的時候，不如改為獎勵那些沒有犯錯的少部分。其實，罰只是外在的力量，幼兒園更要關(guān)注教師的內(nèi)在動機。把外因變?yōu)閮?nèi)里，就能使他律變?yōu)樽月伞?/span>
二、人才為本，營造寬松有效的成長環(huán)境
管理者面對的是個性各異、優(yōu)勢不同、水平不一的教師群體。她們有的任教時間長些，有的剛踏上工作崗位，有的是術(shù)有專攻，有的是勤奮務(wù)實。如何在實際工作中讓每位教師的才智得以發(fā)揮？這是作為一園之長經(jīng)常思考的問題。
第一，要苦練內(nèi)功，從我做起。
幼兒園的人才建設(shè)很重要，但是園長首先要有德才兼?zhèn)涞乃仞B(yǎng)。“德”的內(nèi)涵包括個人品質(zhì)、倫理道德、政治品德等。作為園長始終要把人格魅力放在第一位，只有刻苦修煉自己的德行修為，才能以德服人！“才”指的是才智、才干、才華。
園長在做好“德”的同時，應(yīng)該不斷添加自己的真才實學，努力使自己具有：
1、“攻心”之才。即在管理實踐中首先要注重營造心理氛圍，與全園教職工彼此以誠相待，齊心協(xié)力。真正做到事業(yè)栓人、感情留人。
2、“自控”之才。作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者，工作繁復(fù)難免會出現(xiàn)矛盾，甚至遭到責難、委屈。這種情況下，就要求園長有沉著不燥、遇事冷靜的自控能力。
3、“容人”之才。人無完人，睿智的園長在用人所長的同時，還要容人之短。
第二，要凸現(xiàn)骨干，重視人才。
為了保證教師的可持續(xù)發(fā)展，我們經(jīng)常派教師去各地觀摩學習，回來后再推廣經(jīng)驗、開展模擬教學，以點帶面，擴大學習成果。另外，教師參與教科研也是提高自身素質(zhì)的重要途徑。我園組織骨干教師參與幼兒園課題研究，帶領(lǐng)全體教師做課題，做到人人參與科研。通過鍛煉，骨干教師具備獨立承擔課題研究的能力，科研水平提高很快。還有一點比較重要的是，園長還要不斷提高骨干教師的政治思想覺悟，努力使他們成為德才兼?zhèn)?、德藝雙馨的教育工作者。
第三，要創(chuàng)設(shè)條件，培育人才。
幼兒園的教師隊伍還比較，還談不上職業(yè)的成熟，對此，園長要動一番腦筋。一是組合新老教師，推進青藍工程。通過安排骨干教師與年輕教師“拜師結(jié)對”等活動，新教師順理成章地進入了角色，也能較為出色地完成保教任務(wù)了。二是提供良好機會，挖掘新人潛能。新教師是幼兒園的新鮮“血液”，她們各具特長，如果園領(lǐng)導(dǎo)能夠提供適宜的機會，則能使她們更好地發(fā)揮潛能，早日成材。
三、質(zhì)量第一，探求品牌發(fā)展之路
對幼兒園各項工作流程進行規(guī)范化管理，這是幼兒園管理向科學化邁進的重要一環(huán)。我園在校園管理方面主要有以下幾個特色：
第一，穩(wěn)步提高保教質(zhì)量。
1、準確把握幼兒園的保教工作現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)。
俗話說：“不打無準備之仗”。作為園長，既是管理者，也是業(yè)務(wù)指導(dǎo)者，首先要深入教育教學第一線，做教師的助手和參謀，幫助教師把握教育規(guī)律，清楚本園保教工作的主要成績及存在的問題，了解保教人員的教育思想、教育技能及業(yè)務(wù)水平。
2、制定切合本園實際的保教工作計劃，做到思路清晰。
經(jīng)驗告訴我們，要制定出科學性強的保教工作計劃，就必須能夠從全園實際出發(fā)，提出應(yīng)達到的工作目標。這個目標應(yīng)該高于幼兒園現(xiàn)有水平，而又是全體人員經(jīng)過努力能夠達到的，類似于“最近發(fā)展區(qū)”“跳一跳摘桃子”的理論。
3、定期評價保教工作，做到科學準確。
幼兒園教育工作評價是現(xiàn)代管理的一項重要手段，所以評價的能力也是園長的必修課之一。大家要根據(jù)基本的評價工作理論，結(jié)合本園情況與教師們共同制定評價標準，使評價工作的導(dǎo)向性與幼兒園質(zhì)量的提高在方向上保持一致，使幼兒園管理工作更加科學、規(guī)范。
第二，重視教育科研。
幼兒園教育研究工作是促進保教質(zhì)量提高的重要的途徑。園長應(yīng)具備指導(dǎo)教研工作的能力。大家要抓住園本課程是教改核心這一問題，以教科研工作為龍頭，以課程改革為載體，以培養(yǎng)研究型教師隊伍和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量為目的，進行教和研互動，做到以事業(yè)帶隊伍成長，以隊伍促事業(yè)發(fā)展。
四、家長至上，構(gòu)建家園互動的新框架
新“綱要”指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。”在現(xiàn)實生活中，家園之間溝通是十分重要的。創(chuàng)新的溝通方式，是暢通家園聯(lián)系渠道，保持家園互信的最佳思路。除了常用的家園聯(lián)系手冊、家訪、家長開放日等，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，嘗試利用電腦與家長溝通也別具魅力。利用網(wǎng)絡(luò)直接與孩子的父母進行交流，這樣的方式既時尚又便捷，彼此都覺得既具體又貼心。
發(fā)揮家長資源，建立家園互動平臺，也是家園合作共育的有力保障。讓家長參與到幼兒園的各項活動中來，協(xié)助完成各項任務(wù)，可以和諧地利用家長資源。如根據(jù)家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等特點，有意邀請一些家長到幼兒園當“老師”，來自各個行業(yè)的“老師”帶來的豐富多彩的教育素材，有效促進了幼兒認知的提高和社會性發(fā)展。
當今社會是一個充滿競爭的時代，每個人都面臨著這樣那樣的考驗，但是，機會對每個人是平等的，強者是在創(chuàng)造機會，智者是在捕捉機會，弱者是在等待機會，敗者是在坐失機會。園長作為幼兒園的第一負責人，肩負著重要的使命，只有不斷的超越自己，把握時代的脈搏，主動接受時代的挑戰(zhàn)，才能是強者、智者。
俗話說，“一位好園長就是一所好幼兒園”。當下的園長只有不斷學習，不斷反思，才能提高自我、超越自我；只有不斷學習，不斷進步，才能與時俱進。只有將剛?cè)岵念I(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、孜孜不倦的鉆研精神、追求卓越的服務(wù)意識，深入到園務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)，毫不松懈，努力奮斗，才能為幼兒園的發(fā)展譜寫新的篇章。
