園長(zhǎng)和幼師必看！優(yōu)秀幼兒園的十大標(biāo)志
時(shí)間：2019-06-27
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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好的幼兒園，可以讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那么優(yōu)秀的幼兒園，究竟會(huì)有哪些標(biāo)志呢？
對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，幼兒園可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)展他們的普通知識(shí)，強(qiáng)化他們與別的孩子相處的能力，培養(yǎng)他們探索世界的興趣。幼兒園標(biāo)志著孩子們從學(xué)前到小學(xué)的重要過(guò)渡階段，讓孩子準(zhǔn)備上幼兒園并非意味著以學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)取代游玩時(shí)間，強(qiáng)迫孩子們掌握一年級(jí)的“技能”，或依靠標(biāo)準(zhǔn)化的考試來(lái)評(píng)估孩子們的成績(jī)。
幼兒園的“課程表”實(shí)際上包括這樣一些事：快餐時(shí)間、休息、個(gè)人和小組活動(dòng)、外加我們認(rèn)為傳統(tǒng)教育的一些活動(dòng)。在此階段，孩子們已渴望學(xué)習(xí)和擁有一顆天賦的好奇心。具有早期幼兒教育和兒童開(kāi)發(fā)豐富背景的老師可以為孩子們提供他們體商、情商與智商成長(zhǎng)所需的教育。通過(guò)對(duì)幼兒園管理學(xué)的研究，美國(guó)幼兒教育專(zhuān)家提出一個(gè)優(yōu)秀幼兒園的10個(gè)標(biāo)志：
特征一：幼兒時(shí)間的合理性
孩子在幼兒園內(nèi)的大部分時(shí)間都在自主玩?；蚴桥c同伴相處，而不是長(zhǎng)時(shí)間的呆滯或是漫無(wú)目的的四處活動(dòng)。
特征二：幼兒活動(dòng)的多元性
一天下來(lái)孩子們要進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，比如搭積木、扮演游戲、畫(huà)畫(huà)、陶藝等，另外要有豐富的教玩具供孩子們使用，讓他們不要局限于總是在同一時(shí)間進(jìn)行同一種活動(dòng)。
特征三：活動(dòng)組織形式的多元性
一天中，老師要想出多種可行的活動(dòng)組織形式，這些活動(dòng)包括但不限于與單個(gè)孩子、小組或者所有孩子開(kāi)展。
特征四：幼兒對(duì)園內(nèi)環(huán)境的參與性
教室內(nèi)外要用孩子們自己的藝術(shù)作品來(lái)裝飾，園內(nèi)環(huán)境應(yīng)是孩子們與幼兒園課程共同建設(shè)的。
特征五：課程活動(dòng)的實(shí)踐性
孩子們通過(guò)自己的實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字和英文，可以通過(guò)探索自然世界來(lái)學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)烹飪、值日、分配餐食點(diǎn)心等實(shí)際活動(dòng)學(xué)習(xí)。
特征六：游戲時(shí)間的自主性
老師每天要允許孩子們有合理的自主游戲時(shí)間，而不是用嚴(yán)格的作息時(shí)間表來(lái)約束他們。
特征七：戶外時(shí)間的充足性
在天氣允許且保證安全的情況下要保證孩子們每天都有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，戶外活動(dòng)時(shí)間不能被太多的教學(xué)時(shí)間占用。
特征八：語(yǔ)言教育的針對(duì)性
在進(jìn)行語(yǔ)言教育環(huán)節(jié)時(shí)，老師可以安排多種形式，比如單獨(dú)給一個(gè)孩子或是給一個(gè)小組的孩子讀書(shū)，不要局限于在每天的同一時(shí)間給所有孩子讀書(shū)。
特征九：課程教育的個(gè)體差異性
在出現(xiàn)個(gè)別孩子的學(xué)習(xí)能力與別的孩子有較大差異的情況下，學(xué)校在安排課程時(shí)應(yīng)為此類(lèi)孩子單獨(dú)編排合適他們的課程，不要用同一種標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的孩子。
特征十：幼兒的適應(yīng)性
孩子們和父母會(huì)期待上學(xué)，父母感到放心，孩子們感到開(kāi)心，他們不會(huì)因此吵鬧或者生病。
以上就是優(yōu)秀幼兒園的十大標(biāo)志，快來(lái)看看你的幼兒園做到了哪些吧！
