隨著區(qū)域?qū)W前教育的迅速發(fā)展，一所所嶄新的幼兒園拔地而起，一批年青的骨干教師紛紛走馬上任，擔(dān)當(dāng)起了幼兒園管理者的職責(zé)，這些都是值得欣喜慶賀的事。然而新任園長該如何對園務(wù)進(jìn)行管理呢？

一、新任園長首先面臨的是制訂一系列的制度、學(xué)期計(jì)劃，甚至是幼兒園的發(fā)展規(guī)劃等等。然而，新園長們較多地是拷貝了自己原來所在幼兒園的一整套東西，未必適合自己現(xiàn)在的幼兒園。因?yàn)?/span>就目前的新園長來說，就任前她們大多是業(yè)務(wù)骨干，缺少對幼兒園整體工作的關(guān)注和管理，現(xiàn)在一下子要全方位地管理開展幼兒園的各項(xiàng)工作，確實(shí)有未知的領(lǐng)域。起步階段學(xué)習(xí)傳承一些原幼兒園的好方法好經(jīng)驗(yàn)，幫助自己盡快打開管理之門，這是勿庸置疑的。例如：新辦幼兒園應(yīng)建立哪些必須的制度、園務(wù)計(jì)劃應(yīng)包含哪些方面，管理文檔有哪些高效的范本等等，但新園長們要清楚，只能學(xué)習(xí)參考原有格式，一定要有自己的理念和思想！因?yàn)橛變簣@不同，師資水平、辦園條件、園所文化等等都不同，一所幼兒園有一所幼兒園的管理，只能從幼兒園的實(shí)際出發(fā)去設(shè)計(jì)，這些拷貝不得。

二、園務(wù)計(jì)劃、發(fā)展規(guī)劃等這類文檔，園長們應(yīng)知道：所有這些因要落實(shí)幼兒園的未來而應(yīng)該成為必須，因指引大家的行動(dòng)而應(yīng)該細(xì)致部署，因孕育大家的成就而應(yīng)該傾注心思。其中，老師們和孩子們每個(gè)階段的日子怎么過、孩子們將會成為怎么樣的人、老師們的專業(yè)將怎么成長和發(fā)展，都應(yīng)該在計(jì)劃中清晰地預(yù)期，否則，前方的路就一片混沌和迷茫。所以，計(jì)劃，幾乎是我們工作質(zhì)量甚至是生命質(zhì)量的保證。因此，作為策劃幼兒園整體工作的園長，各類計(jì)劃中必須結(jié)合自己幼兒園的實(shí)際，融入園長自己的心愿和夢想。

三、新辦幼兒園計(jì)劃的目標(biāo)也需從整個(gè)區(qū)域教育發(fā)展目標(biāo)中來，具體事宜和任務(wù)從大局總計(jì)劃中來。但每一所幼兒園都是區(qū)域教育發(fā)展的一部分且是重要的一部分。所以，我們可以將自己的發(fā)展愿望融合在區(qū)域教育發(fā)展的愿景里。當(dāng)然，新園長暫時(shí)還無法敏感地在自己的愿望和上級的要求中尋找聯(lián)系，但我們可以先在別人的期待里尋找和選擇自己擅長的、喜歡的話題，作為自己工作的重心。這樣，同樣可以擬定一份專屬自己的未來藍(lán)圖。