園長的主要工作是對幼兒園進行管理，根本工作主要是：謀全局、謀長遠、謀特色、謀大事，制訂發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化育人環(huán)境，硬化管理措施，強化隊伍建設(shè)，突出創(chuàng)新思維，突出超前思考。經(jīng)常工作主要包括：遇事果斷決策，密切聯(lián)系群眾，協(xié)調(diào)各崗位之間的關(guān)系，勤于看書學(xué)習(xí)，深入班級調(diào)查研究。我們常常聽到一些園長抱怨，忙死了，累死了，如果園長是“兩眼一睜，忙到熄燈”，就應(yīng)該檢查一下，是不是做了自己不該做的事情。身為園長應(yīng)該做到：

一、不顛倒工作主次，做到抓大放小，抓急放緩。從園長的工作內(nèi)容來看已經(jīng)很多了，如果再一頭陷入事務(wù)堆，大事小事親自干，就會撿了芝麻丟西瓜；

二、關(guān)心但不干預(yù)他人分管的工作。否則，既浪費了自己寶貴的時間和精力，又造就沒有主見、沒有責(zé)任感的副手和教職工，又反過來加重自己的負擔；

三、處理任何事情都要自問“四個能不能”。即能不能取消，能不能合并，能不能用更簡便的方法，能不能交給他人去做；

四、學(xué)會授權(quán)。做到：敢于放權(quán)，讓別人積極主動干；拿出主見，讓別人有條不紊地干；經(jīng)常督促，讓別人認真負責(zé)干；正確引導(dǎo)，讓別人心悅誠服地干；勇?lián)?zé)任，讓別人放心大膽地干。

作為園長，首先要了解每一個教職工的特點，尊重她們的自身價值觀，同時注意分配工作要因人而異。園長安排的工作任務(wù)要能促進下屬的個性發(fā)展，能給他們帶來事業(yè)上的成就感，滿足實現(xiàn)他們自我價值的愿望。如：對于那些年輕的教師，也應(yīng)大膽地放手讓他們?nèi)プ鲆恍┚哂幸欢y度的工作，指導(dǎo)他們獨立完成任務(wù)。而對于那些具有一定工作經(jīng)驗的老師來說，應(yīng)該把難度大于其能力的工作交給他們，最好只提要求而不涉及細節(jié)，這樣他們就會感到身上的壓力，就會開動腦筋，想法鉆研，努力去完成。而一旦成功，將給他們帶來更大的喜悅和成就感。

“大事小事好壞事，樣樣等園長表態(tài)；急事難事麻煩事，件件等園長拍板”這是我們一些園長常訴的苦衷。然而，我們是否也應(yīng)該想一想自己是否把該放的權(quán)放出去了，該授的權(quán)授下去了。作為園長首先要開明一些，對他人分管的工作要放心，相信他們能認真負責(zé)地做好工作。其次要開放一些，對他人分管的工作要放手，相信他們能夠有創(chuàng)新地開展工作。當然，做為一個優(yōu)秀的園長，在實施領(lǐng)導(dǎo)的過程中，還應(yīng)該注意：放權(quán)不失職，否則下屬會濫用職權(quán)；依靠不依賴，否則會失去領(lǐng)導(dǎo)的意義、作用和職責(zé)。寬松而不放松，否則就會出現(xiàn)渙散和混亂的狀態(tài)。該放權(quán)的放權(quán)，該放手的放手，該放心的放心，大膽讓教師去干，從不婆婆媽媽地說三道四。這種給予教師充分的自主權(quán)，提供表現(xiàn)的機會的做法，有利于激發(fā)教師的主觀能動性和創(chuàng)造性。少一些管理痕跡，多一些支持、協(xié)調(diào)與服務(wù)，園長對教師要放手、放心，讓教師用心扮演好自己的角色，調(diào)動教師的積極性，形成工作的合力，為教師的成功提供保障和基礎(chǔ)。

一個能駕馭全園、有威信的園長，應(yīng)該像一塊磁鐵一樣把廣大教職工吸引在一起，使他們無話不說，無拘無束。當他們對你敬而遠之，不愿意和你說知心話、真心話時，園長要認真反省一下，是不是產(chǎn)生了“一言堂”的家長作風(fēng)。如果有了這種作風(fēng)，應(yīng)立即改掉它，要真正認識到“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。做為園長要充分發(fā)揚民主作風(fēng)，謙虛謹慎，真誠坦率，做到：傾聽意見不抓辮子，讓大家有話敢說；討論問題不定調(diào)子，讓大家有話放開說；聽到批評不發(fā)火，讓大家有話大膽說。園長和職工談心要用心，心與心的交流才能縮短相互間的距離，從而達到上下一心，做到“心有靈犀一點通”。園長必須清楚地了解每個教師的心理需要，以情動人，以愛換心，真心實意地去尊重每位教師，用情感手段激勵他們熱愛事業(yè)和幼兒，體貼、關(guān)心、幫助教師解決生活中的困難，用誠摯的語言給予教育教學(xué)上的指導(dǎo)，用商量的口吻安排工作。形成了一種民主、平等、和諧的良好氛圍。

有樂于說好話者，必然有愛聽好話之人。一個幼兒園園長，當你聽取分管園長或班組長匯報時，組織檢查工作時，必須檢查一下自己有沒有“聽喜不聽憂”的毛病。如果這樣，要努力改正自己的缺點，衷心感謝他人的敢于報憂的行動，誠懇地接受群眾的監(jiān)督，只有這樣，才能了解到幼兒園各項工作的真實情況，為順利開展幼兒園全面管理工作奠定堅實的基礎(chǔ)。脫離群眾，犯官僚主義的毛病，而不能準確地把握群眾的脈搏，就會影響決策的科學(xué)性和可行性。作為園長，我們不能在群眾之上，應(yīng)多走入群眾之中，注意聆聽大家的心聲。使每個職工都以主人翁的態(tài)度參與到幼兒園的建設(shè)和管理中，各項工作才能步入良性循環(huán)的軌道。

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”一個園長說話教職工只當耳旁風(fēng)，那就必須認真檢查一下自己是不是失信于人。如果你自己思想保守、觀念陳舊、視野狹窄，教職工怎能聽從“解放思想，改革創(chuàng)新”的說教呢；如果你自己光說不干、怕苦怕累，她們怎能聽從你那些“工作要踏踏實實，真抓實干，不搞花架子”的說教呢?如果你自己帶頭畫圈子、拉關(guān)系，她們怎能聽從你那些“同心協(xié)力，團結(jié)拼搏，大家要擰成一股繩”的說教呢?如果你工作散漫、滿臉嚴肅，她們又怎能聽從你那“嚴格遵守規(guī)章制度，微笑服務(wù)”等說教呢?事實證明，滿口大道理，滿腹小算盤的園長，是有權(quán)無威、有言無信的。因此，身為園長，要做到言行一致，合理、合情、合法，自己要做自己所說話的忠實示范者、忠實執(zhí)行者、忠實履行者。只有這樣，你才能成為一名群眾擁護的好園長。