疫情背景下依法治園的挑戰(zhàn)與應(yīng)對
時間：2020-03-17
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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法治思維與法治方式——辦園之智
教育法治在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中具有引領(lǐng)性、基礎(chǔ)性、規(guī)范性、保障性的重要地位和作用，“法治”之要義，就是要配合政府疫情防控工作，執(zhí)行教育行政部門的工作安排部署。
在帶領(lǐng)大家回顧了我國教育改革發(fā)展的歷程后，重視法治，事業(yè)就會快速發(fā)展、健康發(fā)展；弱化甚至忽視法治，法治“這一手”軟了，就會出現(xiàn)各種問題，這是我們在推進(jìn)教育改革發(fā)展中的深切體會，也是長期發(fā)展得出的重要認(rèn)識。
校園安全管理——辦園之重
校園應(yīng)當(dāng)是最陽光、最安全的地方，但受各種因素的影響，學(xué)校的安全工作還存在相關(guān)制度不完善，預(yù)防風(fēng)險和處理事故的機制不健全、意識和能力不強等問題。園所應(yīng)加強相關(guān)法律政策學(xué)習(xí)和制度體系建設(shè)，形成以章程為核心，規(guī)范統(tǒng)一、分類科學(xué)、層次清晰、運行高效的學(xué)校制度體系，并依托專業(yè)化隊伍，打造內(nèi)外結(jié)合的安全管理責(zé)任體系。
教育治理效能——辦園之本
教育治理效能，既是教育治理活動的效率、業(yè)績和效果的整體反映，也是社會教育組織在行使自身職能、實現(xiàn)治理能力的綜合體現(xiàn)。
法律的生命力在于實施，園所應(yīng)聚焦痛難點，找準(zhǔn)突破點，破解有法不會用、有法不管用、有法不敢用的問題，優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)，提升治理效能，構(gòu)建良好的法治生態(tài)環(huán)境，最終推動法治文化與地方文化、行業(yè)文化和校園文化的融合發(fā)展。
