什么是“軟管理”(Soft Management)?

　　軟管理是一種內(nèi)在的柔性約束力、驅(qū)動力

　　軟管理是當(dāng)代世界管理創(chuàng)新的新趨勢。軟管理的概念最早是從反對嚴(yán)格按照規(guī)章制度管理的“非人性”特征的角度提出的。

　　軟管理，在幼兒園的可實施性非常大。

　　放寬心態(tài)，在讀書中舒展心靈

　　態(tài)度決定一切，心態(tài)影響事業(yè)。

　　有這樣一段話：你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度;你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己;你左右不了天氣，但你可以改變心情;你不能選擇容貌，但你可以掌握自己，你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天;你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。

　　安慰教師心靈，在活動中凝聚力量

　　多種形式的文體活動

　　在我們幼兒園里，流傳著這樣一句話：只要大家心中有快樂，再苦的工作也不覺得苦。為了活躍氣氛，改善工作環(huán)境，可經(jīng)常組織教職工開展豐富多彩的文體活動。聽著他們動聽的歌聲和爽朗的笑聲，能感覺到一種向上的力量。

　　溫馨的教師歡送會

　　每當(dāng)有老師退休，園里都會舉行一個簡樸而又隆重的歡送會，領(lǐng)導(dǎo)與教師歡聚一堂，教師們紛紛暢所欲言，共同回憶與該教師共事時的點點滴滴，最后為退休教師獻(xiàn)上鮮花和紀(jì)念品。

　　這樣的活動既是對老教師工作的充分肯定，也是對所有在崗教師的一種激勵，進(jìn)一步融洽了教師與幼兒園的關(guān)系，營造了和諧團(tuán)結(jié)的氛圍。

　　激勵人心的師德活動

　　只有師德高尚的教師，才能默默無聞、無怨無悔地堅守在幼兒園這塊凈土上。幾乎每個幼兒園都非常重視教師的師德建設(shè)，所以可經(jīng)常開展向老一輩教師學(xué)習(xí)，向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的活動。通過這樣的活動，讓教師浮躁的心得到沉靜，安心于幼兒園這份平凡而又清貧的教育工作。

　　在關(guān)懷中體驗幸福

　　給點陽光就燦爛

　　幼兒老師是一個要求簡單的群體，就像孩子一樣，希望得到別人的贊許和夸獎，因此在工作中，我們一貫堅持放大每位教師的優(yōu)點，多鼓勵的原則。園領(lǐng)導(dǎo)們把燦爛的陽光送給辛勤工作的教師們。注意發(fā)現(xiàn)教師的閃光點和工作中的亮點，讓老師們感受到自己的價值所在，激起教師工作的幸福感。

　　給點關(guān)心就感動

　　幼兒園的教師女性居多，由于性別特征，感情特別細(xì)膩，情感較為豐富，內(nèi)心也較為柔弱，一點點來自同事、單位的關(guān)心就會讓她們感動不已，體會到集體的溫暖。

　　所以，在教職工生病時，我們總忘不了去探望，送上我們真誠的祝福，當(dāng)教職工遇到困難時，匯聚集體的智慧一起去幫助他。

　　其實，只要你與幼兒老師有過相處、有過了解，你會發(fā)現(xiàn)，他們要的真的很少、很簡單。