【永不自滿】
高素質(zhì)的教師是一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。他們總是渴望學(xué)習(xí)新東西，擴展自己的知識面，嘗試以更好的方法來獲取成功。他們是終身學(xué)習(xí)者，因而他們也培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者。
【高期待，嚴要求】
高標準、嚴要求帶來的是學(xué)生的最佳狀態(tài)和最佳成績，并讓他們體驗成就感。他們會變得更加自信，更加自立，不自滿自傲，為進入成人世界作好更充分的準備，應(yīng)對不可避免的競爭。當(dāng)然，高標準不是不切實際的標準。
【培養(yǎng)學(xué)生的獨立精神】
優(yōu)秀教師善于對學(xué)生的進步以及出現(xiàn)的問題進行監(jiān)控，在必要的時候采取糾正和補救措施。優(yōu)秀教師并非是在教課程內(nèi)容，而是在力促學(xué)生的理解力以及思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，把學(xué)生培養(yǎng)成獨立的學(xué)習(xí)者。
【知識淵博且了解學(xué)生】
優(yōu)秀教師對所教學(xué)科的內(nèi)容有深入的了解，有能力對學(xué)科知識進行各種處理，如重組、簡化、個性化等。由于他們精通自己的學(xué)科，因而能做到游刃有余。要做到這一點，他們不僅需要付出努力，還需要付出激情。他們還要能夠理解那些不喜歡本學(xué)科的學(xué)生，有針對性地變換呈現(xiàn)知識的方式，以克服他們?nèi)狈εd趣的問題。
【有洞察力】
優(yōu)秀教師能對學(xué)生的作業(yè)進行快速、準確的評估。他們能及時評判學(xué)生的試卷和其他功課。他們會讓學(xué)生知道哪些是正確的，哪些還需要提高。在任何時候，最好的教師看重學(xué)生的推理過程，而非最終答案。換句話說，教師評學(xué)生，也是在評自己。通過評估，知道學(xué)生和自己在哪些地方還需要改進。
【有幽默感】
優(yōu)秀教師有很強的幽默感。他們和學(xué)生開玩笑，也接受玩笑。他們給學(xué)生講故事，指出一些蠢事，在大家遇到困難時給大家?guī)須g聲笑語，且不擔(dān)心自己成為大家的笑柄。換句話說，優(yōu)秀教師為了抓住學(xué)生的注意力而無所顧忌。
【有靈活性】
優(yōu)秀教師在整個社區(qū)尋求資源。他們心中的教育超越了教室四壁。他們利用自己的社會關(guān)系促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。小小教室與世界相聯(lián)，任何時候他們都不放過教育的契機。正因為如此，在談怎樣上好一堂課時，他們從來都不會提到教育計劃，因為優(yōu)秀的教師不靠教學(xué)計劃來上課，他們在課堂上隨時捕捉更有激勵性的導(dǎo)引線索。
【辦法多樣】
優(yōu)秀教師為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)方法。他們能把不同學(xué)科的課整合起來上，引導(dǎo)學(xué)生寫研究論文，創(chuàng)作詩歌或美術(shù)作品，甚至把體育作為課堂教學(xué)的一部分。換句話說，教學(xué)行家通過各種途徑為學(xué)生追求卓越創(chuàng)造條件。
【精益求精】
優(yōu)秀教師總是精益求精，不會敷衍了事。他們總是爭取最好的效果，從不接受借口。因為這個特點，他們不是最寬容的教師。要使下一代有教養(yǎng)，教師便要有此特征。教育本質(zhì)上是對心智的訓(xùn)練。一個懂規(guī)矩的學(xué)生知道什么是該做的，什么是正確的。最好的教師即是持有培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的恰當(dāng)標準的教師。換句話說，優(yōu)秀教師知道孩子現(xiàn)在需要什么以及將來需要什么。
【不循規(guī)蹈矩】
優(yōu)秀教師會讓學(xué)生永不“安心”，這也許是最有趣的一個特點。他不會讓學(xué)生感到厭煩，而是讓學(xué)生感到被挑戰(zhàn)。他不會讓學(xué)生度過相同的兩天。
【溝通能力高超】
優(yōu)秀教師的所有特征都與激勵學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)，而其中最重要的特征是高超的溝通能力。
