要把幼兒園辦好，僅憑園長(zhǎng)一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須依靠團(tuán)隊(duì)，激發(fā)所有教師的工作熱情。其中，最關(guān)鍵的是園長(zhǎng)要讀懂教師的心。

幼師大部分都是女性，多數(shù)園長(zhǎng)也是女性。從某種意義上來(lái)說(shuō)是一個(gè)弱勢(shì)群體。因此，在這一群體中，園長(zhǎng)很多時(shí)候必須克服女性的弱點(diǎn)，展現(xiàn)男人般的陽(yáng)剛，成為教師的依靠和保護(hù)傘。在危急情況下，園長(zhǎng)要保持冷靜，想辦法化解危急。有時(shí)，教師的工作會(huì)受到一些家長(zhǎng)的誤解，甚至有個(gè)別家長(zhǎng)會(huì)借題發(fā)揮、無(wú)理取鬧。此時(shí)，作為園長(zhǎng)，決不能袖手旁觀，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)，讓教師得到應(yīng)有的尊重和保護(hù)。

信任能夠形成互相包容、互相幫助的人際氛圍,有利于更好地形成團(tuán)隊(duì)精神以及積極的工作熱情。信任能使每個(gè)人都感覺(jué)到人與人之間的價(jià)值，進(jìn)而滿(mǎn)足個(gè)人的精神需求。(3)信任能使合作水平和和諧度得到提高，促進(jìn)工作的順利開(kāi)展。信任對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)具有化腐朽為神奇的力量，因此園長(zhǎng)應(yīng)該信任自己的老師給她們提供更多機(jī)會(huì)。

每個(gè)人都有自尊心，都希望得到尊重，有著特殊敏感性的女性教師更渴望得到別人的尊重。因此，在幼兒園，作為園長(zhǎng)要時(shí)時(shí)處處給予教師一份尊重。

一忌在家長(zhǎng)面前批評(píng)教師。有些時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)橐恍┦虑檎覉@長(zhǎng)告狀，此時(shí)，園長(zhǎng)切忌當(dāng)著家長(zhǎng)的面批評(píng)教師，尤其是當(dāng)家長(zhǎng)還正在氣頭上，比較沖動(dòng)時(shí)。真確的做法是先耐心聽(tīng)完家長(zhǎng)的訴說(shuō)，然后擺明一個(gè)觀點(diǎn)：沒(méi)有一個(gè)教師想讓自己班中的孩子發(fā)展不好或?qū)ζ渲弥还艿模處煵皇鞘ト?，也?huì)犯一些小錯(cuò)誤。等家長(zhǎng)心平氣和時(shí)，我再給予明確的答復(fù)：一定找該教師詳細(xì)了解情況，認(rèn)真處理。

二忌在會(huì)議上點(diǎn)名批評(píng)教師。很多領(lǐng)導(dǎo)喜歡點(diǎn)名批評(píng)教師。許多教師都不能接受這種批評(píng)方式。她們更愿意接受個(gè)別交流的形式。

幼兒教師工作強(qiáng)度大，時(shí)刻處于高度緊張狀態(tài)。許多教師經(jīng)常心理焦慮、情緒煩躁。當(dāng)人有了心理負(fù)擔(dān)和問(wèn)題的時(shí)候，傾訴是最好的解決辦法之一。作為園長(zhǎng)，要為教師創(chuàng)造可以?xún)A訴的環(huán)境，提供溝通的平臺(tái)。，彼此間以心換心，以誠(chéng)換誠(chéng)，消除了教師間一些不必要的顧慮，給了教師一份輕松的心情。