“三重”育人模式，促進人才隊伍建設
時間：2020-07-22
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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“一個不掉隊，個個都精彩”是園所人才隊伍建設的根本理念，實際工作中，我們在認真研究分析隊伍現(xiàn)狀的基礎上，提出“三重”育人模式，探索“以德樹人、實踐礪人”的隊伍建設途徑，力求培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、樂研善思、素質優(yōu)良、充滿活力的專業(yè)化干部教師隊伍。
(一)重師風建設，以德樹人
我們倡導無私奉獻、積極進取、團結協(xié)作的精神，引導教職工樹立正確的人生觀、價值觀、事業(yè)觀，提高職業(yè)道德修養(yǎng)；制定了“領導干部十做到、十不準”、“幼兒園教職工文明準則”，通過定期的評價不斷規(guī)范職業(yè)行為；邀請?zhí)丶壗處熗趵^芬老師做客幼兒園，讓教師們與特級教師面對面，感受教育中愛的魅力；滲透“賞識教育”理念，引導干部發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)勢、教師發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點，在賞識中學會智慧管理與師愛；倡導“愛的奉獻”，我們成立早教志愿服務隊、周末幼兒園義務工作組，為社區(qū)散居幼兒及家長提供免費的早教指導與教育服務；堅持年度評選“師德標兵”，樹立良好師德形象。適宜、多樣的工作方式，增強了我園集體凝聚力，提高了全體教職工的師德水平與人文素養(yǎng)。
(二)重過程培養(yǎng)，以能促干
根據(jù)班子成員年輕化的特點，我園以“如何加強對干部的管理與培養(yǎng)”為重點，積極嘗試有效的方法與策略。學期初的“部門計劃交流會”讓干部經(jīng)歷了“主管構思一班子共研一調整完善”的過程，使工作計劃更具針對性、可行性；“每周管理工作推進表”、“管理反思”等方式幫助干部梳理工作，確保真抓實干；定期的“行政教研”中，我們利用集體智慧，針對工作中“急、難、險、重”的問題，尋找有效方法；我們支持“干部獨立承擔市區(qū)課題”，促進干部業(yè)務水平和研究能力的提升；我們通過“重大工作認領”方式為青年干部搭建挑戰(zhàn)、展示自我的舞臺，充分發(fā)揮了干部工作的積極性和主動性，提升了干部的精細化管理水平，增強了統(tǒng)籌協(xié)調能力，使管理工作深人人心、富有成效。
(三)重梯隊建設，以點帶面
在全面客觀分析師資隊伍特點和教育需求的基礎上，確立了分層指導、整體提高的培養(yǎng)思路：一是著力打造骨干教師。在認真落實我區(qū)“621”人才建設工程的同時，我園努力為骨干教師創(chuàng)設參加“北京市名師工作室”及市、區(qū)組織的各項培訓的機會，并通過園內的“與名師結對”“文獻綜述”“骨干示范課”等方式，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，提升其研究能力和設計活動的能力；二是日常提髙成熟教師。通過參加區(qū)研究小組活動，園內師徒結對、開放式研討、研究合作組等方式，提升其指導區(qū)域游戲活動的能力和有效組織實施集體教育活動的能力。三是扎實培養(yǎng)新職教師。根據(jù)新職教師比例逐漸加大的特點，我園開展系統(tǒng)全面的園本培訓，在實踐中與教師共同編寫了《新職教師學習手冊》，力圖運用“青年教師培養(yǎng)六部曲-愛，（愛的傳遞），、管（管之有效）、教（教之有方）、幫（幫之增智）、贊（賞之燦爛）、提（提之助長）”的培養(yǎng)方式，通過定期業(yè)務練兵、專家系列培訓、專項技能比拼等活動，力求達到漁魚同授、點亮智慧、挖掘潛能的實效，有力促進了教師專業(yè)技能和業(yè)務水平的提升。
