【特征一】

幼兒大部分時(shí)間是跟其他幼兒一起玩耍的，是有教學(xué)材料供他們操作的，教師不能要求幼兒長(zhǎng)時(shí)間安靜的坐著，老師要相信他們并不會(huì)漫無(wú)目的的閑逛。

【特征二】

幼兒每天會(huì)體驗(yàn)不同類型的活動(dòng)。他們可以玩積木建房子、玩假想游戲、看書、畫畫或者其它藝術(shù)類游戲，他們也可以玩桌面游戲、包括配對(duì)游戲、釘板游戲、或者拼圖。幼兒不需要在同一時(shí)間全體一起只做同一件事情。

【特征三】

教師在一整天的教學(xué)活動(dòng)中需要有幾種組織形式，例如單獨(dú)跟小朋友在一起，或者跟一小組的幼兒在一起活動(dòng)或者跟全體幼兒一起展開(kāi)活動(dòng)，不必要一整天都帶著全體幼兒一起活動(dòng)。

【特征四】

學(xué)校的教室用幼兒自己做出的手工作品或者幼兒自己拼寫的字母或者幼兒自己創(chuàng)編的小故事的素材來(lái)進(jìn)行裝飾，教室的環(huán)境應(yīng)是通過(guò)課程與幼兒共同建設(shè)的有效環(huán)境。

【特征五】

幼兒通過(guò)每天的實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和字母。學(xué)習(xí)活動(dòng)可以在接觸自然中學(xué)習(xí)也可以在像做飯、值日、分發(fā)點(diǎn)心等實(shí)際生活中展開(kāi)。

【特征六】

幼兒每天至少用一個(gè)小時(shí)來(lái)玩和體驗(yàn)一個(gè)游戲，教師盡量不要用過(guò)于緊張的作息時(shí)間表來(lái)約束幼兒，更不要敷衍孩子，只給孩子很短暫的游戲時(shí)間。

【特征七】

要保證幼兒每天都有戶外活動(dòng)時(shí)間，至少2個(gè)小時(shí)。不能因?yàn)檎J(rèn)知課程而不讓幼兒在戶外有自由時(shí)間。

【特征八】

對(duì)于語(yǔ)言環(huán)節(jié)，老師可以單獨(dú)給某個(gè)或者一個(gè)小組的幼兒讀書，而不是每天用同一形式給所有的小朋友一起讀書。

【特征九】

一日流程要照顧到需要幫助的幼兒，并不能只關(guān)注到各方面都比較好的幼兒。老師需要了解孩子的成長(zhǎng)背景和經(jīng)歷，并按照特殊的情況對(duì)特殊幼兒提出要求，不能用同一方法要求所有的幼兒學(xué)習(xí)同樣的事情。

【特征十】

家長(zhǎng)樂(lè)意送幼兒去上幼兒園，幼兒自己也愿意去幼兒園。家長(zhǎng)覺(jué)到幼兒園很放心，幼兒情緒良好，進(jìn)入學(xué)校之前不哭鬧，也不會(huì)找理由而拒絕去幼兒園。