教師是文明禮儀的化身。”幼兒教師的著裝打扮、言談舉止、待人接物等反映了她的修養(yǎng)和品位。

那么，什么是幼兒教師的文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)？

語言禮儀
　　1、校園內(nèi)一律講普通話、發(fā)音正確，語速適中。
　　2、使用禮貌用語：您早、您好、請(qǐng)進(jìn)、麻煩、打擾、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、不客氣、請(qǐng)?jiān)?、?qǐng)、抱歉。
　　3、能根據(jù)場合、地點(diǎn)、對(duì)象的不同，用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語速講話。
　　4、交談中能謙遜地禮讓別人先說，不隨意打斷別人講話。
　　5、交談中能禮貌地注視對(duì)方，用微笑、點(diǎn)頭等身體語言給予回應(yīng)。

6、無論對(duì)方怎樣出語不恭，始終做到文明用語。
　　7、語言表達(dá)清楚簡練，知道自己在說什么，說話經(jīng)過考慮。
　　8、與家長談話事先有所準(zhǔn)備；隨機(jī)談話中，遇到不了解的情況不妄下斷語。
　　9、談吐文雅，親切真誠，體現(xiàn)教師的文明素養(yǎng)。
　  穿著裝扮
　　1、根據(jù)校園統(tǒng)一要求統(tǒng)一著園服，穿著正式、規(guī)范。
　　2、帶班應(yīng)穿著便鞋、不穿高跟鞋。
　　3、統(tǒng)一身著校服，保持整潔，衣扣扣好，拉鏈拉好；在校園內(nèi)不穿背心、短褲或拖鞋，不披衣、敞懷，不脫鞋打赤腳。

儀容禮儀
　　1、長發(fā)束起;不留指、趾甲，不涂指、趾甲油;不化濃妝，輕點(diǎn)眉唇，做到裝扮淡雅莊重;上班不配帶夸張飾物-儀態(tài)舉止;注重舉止禮儀，站、坐、走、舉手、投足，動(dòng)作穩(wěn)重、文雅。
　　2、經(jīng)常保持儀表整潔。
　　3、對(duì)幼兒尊重親和，蹲下彎腰和幼兒溝通。
　　4、控制自己情緒。
　　5、經(jīng)常向幼兒報(bào)以微笑，讓幼兒感到容易接近。
　　6、在家長面前不卑不亢，親切和藹，讓家長尊重并愿意溝通。
　　7、按文明舉止的基本要求，以相應(yīng)的禮節(jié)對(duì)待人。
　　8、接物或給別人物品請(qǐng)用雙手。

走姿
　　雙目平視、表情自然、上身正直、收腹提臀、體態(tài)輕盈、步伐均勻。
　  交談的規(guī)范　
　　真誠坦率、互相尊重。
　　技巧：言之有物、言之有序、言之有禮。
　　初次談話六不問：年齡、收入、婚戀、家庭、健康、經(jīng)歷。
　　親和力：微笑、愛心、賞識(shí)孩子。
　　1、將書本上的禮儀和品格變成孩子的好習(xí)慣！

2、要掌控人生，先掌控習(xí)慣。

“不學(xué)禮，無以立”。禮儀，是律己、敬人的表現(xiàn)形式和行為技巧，是個(gè)人素養(yǎng)和社會(huì)觀的外在表現(xiàn)，也是組織形象的具體表現(xiàn)。簡單地說，就是各種交往場合適用的規(guī)范技巧和交往藝術(shù)。

作為幼兒園教師來說，學(xué)習(xí)、遵守禮儀，可以有效提升自己的素質(zhì)和塑造專業(yè)形象，展現(xiàn)自己的良好修養(yǎng)和規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)、有禮、有節(jié)的良好印象，從而形成幼兒園教師良好修養(yǎng)及形象，成為獨(dú)特的競爭優(yōu)勢。相信隨著教師禮儀教育的深入開展，教師的綜合素養(yǎng)、內(nèi)外形象一定會(huì)得到不斷的提升與完美。