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　　王淑菊老師對美術教學活動中常見問題進行剖析
　　王老師在教研活動中著重講解了“觀察感知”對于幼兒繪畫起到至關重要的作用。老師在美術教學過程中應鼓勵孩子在感受的基礎上自發(fā)模仿，尊重孩子的意愿，充分啟發(fā)幼兒的想象力，引導幼兒運用繪畫技巧盡情表現(xiàn)表達自己的情感。同時，在幼兒操作練習的過程中要尊重孩子的習慣，并注意觀察孩子作畫中遇到了哪些困難，并及時給與援助。

　　隨后，王淑菊老師還針對美術教學活動中常見的問題：觀察感知目標不清晰、教師知識儲備不充足，功底薄弱、忽略孩子習慣的養(yǎng)成等方面進行了深度的分析，并給出了詳細的指導建議。

 

　　學員向王淑菊老師請教在實操中遇到的問題
　　21日下午和晚上，所有老師根據(jù)之前的觀摩、授課培訓后，老師們圍繞“備好課”的流程分析、課程重難點的分析、上好課的四大流程環(huán)節(jié)等方面進行了一場實操演練。在最后的分享會上，各組學員積極踴躍的登臺分享自己的學習成果。14隊的代表說：“通過王老師的授課，我對美術教研活動有了更明晰的流程，回去后我將做出自己的教學計劃，按照科學的流程上課。”18隊的代表則表示：“作為老師我們在教學過程中應該開放自己，融入孩子。”來自23隊的代表：“通過美術教研活動我們反思到，在幼兒美術的教學中我們不應用成人的眼光看待孩子，應該站在孩子的角度看問題。”紅纓美術教研活動讓老師通過繪畫走進孩子的內心世界，讓“老師像孩子一樣畫畫，孩子像大師一樣畫畫”不再僅僅是一句口號。