時間：2012-12-28 來源：紅纓教育 作者：客服中心 點擊：次
山東省濟寧市煤化幼兒園成立于1991年，經歷了從破舊的民窯式幼兒園到專業(yè)的幼兒園，從保育為主到保教結合，從追求專業(yè)到成為專業(yè)的轉變。 2008年我們加盟了北京紅纓教育，四年來幼兒園出現了前所未有的蓬勃發(fā)展。2009年被評為“全國優(yōu)秀民辦幼兒園”，2010年被評為“全國紅纓優(yōu)秀幼兒園”，現在，我園擁有教職工80名，在園幼兒達到700多名。
2012紅纓五周年慶典上，王總提出的“紅五強”猶如春雨催生春草，更加激勵了我們對生源、師資、管理、教學、服務等工作的思考與認識。四年來，我園生源爆滿，師資逐步強大，教育教學管理一步一個臺階，滿載著成功的喜悅，把我園的教學管理經驗分享給大家。
幼兒園教學管理工作是推進保教工作的關鍵，做好教學常規(guī)管理工作是前提和保證。我們的做法具體包括：用好專供教材；開展教育教學研究及教學常規(guī)管理工作；認真開展大型活動。
一、用好專供教材
我們過去的教學特色有早讀書、 線條畫、 大合唱、打擊樂，今年我們努力鍛造新的特色：紅纓英語童話劇、紅纓新數學、紅纓涂鴉冊、"陽光體育"等課程，在具體的實施中緊緊圍繞幼兒習慣養(yǎng)成、身心健康、智力開發(fā)等方面進行。教學管理人員發(fā)揮自己的潛質，大膽創(chuàng)新把科學活動、陽光體育等課程深挖，做到孩子樂學，老師樂教，家長樂意。我們建立了紅纓英語表演劇場，全園每個月進行匯演，讓孩子、老師、家長齊參與共PK，AET演繹得淋漓盡致。原來年輕的老師不敢、不會上數學課，而《紅纓新數學》有完整的流程支撐，讓年輕老師不再感到數學不好教，本學期在區(qū)教學能手評比中我園的老師大膽執(zhí)教數學公開課并獲得了二等獎。《hoing線條畫》、《hoing涂鴉冊》倡導孩子像大師那樣繪畫，孩子們畫得非常投入，充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、開展教學常規(guī)管理及教育教學研究工作
幼兒園教學管理工作是推進園所保教工作的關鍵，做好教學常規(guī)管理工作是最基本的前提和保證。
?。ㄒ唬┲贫ǔＲ?guī)計劃
開學初認真制定全園工作計劃，認真分析本園保教工作的現狀，制定出切實可行的保教工作計劃，認真制定和完善幼兒一日生活常規(guī)，確保幼兒一日生活科學有序。具體包括：一日生活中各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求：生活活動、教學活動、區(qū)域活動、戶外活動等。每學期組織老師討論常規(guī)的適宜性，確保常規(guī)要求科學合理，能夠為幼兒學習生活服務，不成為對幼兒發(fā)展的限制和約束。制定具體詳實的
保教人員工作常規(guī)，明確職責，具體項目與幼兒一日生活常規(guī)中的項目一致。
（二）檢查指導工作常規(guī)
1. 各種記錄齊全。
業(yè)務園長對幼兒園各項教學計劃、記錄等認真批閱，檢查指導，不僅僅要留有過程性的管理痕跡，更重要的是要反映其指導、引領的能力，具體包括：對園所業(yè)務，教研工作的參與指導；對班級各種計劃制定與實施的參與與指導；對教師各種文本材料的審閱與指導（重點是備課筆記、教育筆記）。
2. 聽課記錄規(guī)范。
聽課記錄是反映管理者對保教工作指導的重要依據，也是園長評價改進保教工作的重要參考。保教主任堅持深入班級指導保教工作，每周聽課時間不少于16小時并做記錄。針對聽課過程中發(fā)現的問題進行反思，提出改進措施，提高教師專業(yè)水平和保教質量。
?。ㄈ┙⒔虒W研究常規(guī)
在我園，由園長牽頭，業(yè)務副園長、教務部主任具體負責管理和指導園本教研工作，發(fā)揮教研組的作用。我園根據幼兒的不同年齡層次開展教學研討活動。如小班組專題研討“怎樣做好新生家長的工作”；中班組專題研討“中班幼兒行為習慣的培養(yǎng)”；大班組專題研討“如何科學地開展幼小銜接工作”。
為了激發(fā)教師開展園本教研工作的熱情，充分發(fā)揮他們工作的主動性和創(chuàng)造性，我園建立了一系列獎勵機制：設立優(yōu)秀論文、課題研究、優(yōu)質課等獎項。此外，幼兒園對園本教研工作成績突出的教師在級別評定、評優(yōu)評先、工作考核、外出參觀學習等方面優(yōu)先考慮。在其他方面也綜合考察其教研工作開展的情況，促使教師積極地參與到園本教研活動之中。
每月定期開展全園專題教研活動，活動過程中改變過去讓老師“閱讀”、“收聽”理論的做法，提倡因人制宜、按需學習的學習方式，讓老師們在寬松自如的氛圍中逐步成長為研究型教師。
我園還結合日常教學開展了豐富多彩的教研活動，如組織教師開展 “幼兒活動設計比賽”、“戶外游戲活動比賽”等，承接了省“體育游戲”課題、“幼兒線條畫創(chuàng)作”課題，以教研促教師成長、促教育質量、促幼兒發(fā)展。
?。ㄋ模┙⒂變号c教師檔案
1. 幼兒作品。教師把幼兒美工作品和童言趣語（用書面形式或用錄音的方式記錄下來）進行整理，加以保存。
2. 文字記錄。教師與幼兒討論最近讀過的書或玩過的游戲，引導幼兒對閱讀和游戲做感想和評論，把幼兒的想法和需求等信息記錄下來，讓教師或家長了解幼兒的個別需求，給予幼兒反饋。
3. 影像資料。教師經常為幼兒和他們的活動拍照或攝像，讓家長看到或聽到幼兒在園的活動情況。幼兒復述、朗讀故事、唱歌跳舞的影像資料，對幼兒、老師和家長來說都是非常寶貴的。
4. 各種測驗和調查結果。我園制作幼兒在家情況調查表、幼兒健康狀況調查表、幼兒學習情況調查表、每月的身高、體重測量表等等，這些調查表能讓我們迅速了解幼兒的情況。
5. 我們建立教師成長檔案，將教師在大型活動、專業(yè)培訓、執(zhí)教活動、一日生活流程、家長交流等工作中的表現記錄下來，追蹤、記錄教師的成長過程，激發(fā)教師內在潛能、提高教師自我反思能力，促進教師更快成長。
三、認真開展大型活動
我園原來對大型活動認識不深，不敢開展，而現在我們舉辦大型活動已經有了一定經驗，實踐證明大型活動促進了我們的成功。比如，圍繞“母親水窖”大型活動，我們策劃了貫穿全年的十八個系列活動，包括：活動啟動儀式；班級教學活動“水的作用”；我們如何珍惜水資源；音樂活動“大地之愛”；微型課程“三字經、惜水兒歌”；“節(jié)約用水從我做起”大型簽名活動；小記者回訪活動“你節(jié)約用水了嗎”；“我園的用水情況調查”；親子創(chuàng)意活動“我和爸爸媽媽設計新型節(jié)水器”；社區(qū)活動“我給花草澆澆水”；親子記錄“未來我們的水資源”；“迎新年大型義賣”捐助災區(qū)活動；親子互動活動“請爺爺奶奶談談我們的幸福生活”等。這一系列活動使老師、家長、孩子全方位受益。目前，我們的大型活動已全面展開并與主題活動整合，比如，慶“三八”活動與紅纓線條畫整合；節(jié)水活動中的小記者采訪與演講整合；陽光體育活動與家園互動整合。
我們舉行了60多場中大型活動。有3S課程展示；水果party；“我和小樹同成長”植樹活動；“保護地球媽媽”；“爭做綠色天使”公益活動；“慶六一”活動；秋季親子運動會；“九九重陽節(jié)”親子活動；圣誕節(jié)大型活動；美食節(jié)活動等，讓孩子在活動中不斷成長，身心全面和諧發(fā)展。
這些成績的取得都來自于我們對專業(yè)孜孜不倦的追求，我們始終以家長滿意為基礎，堅持微笑服務、專業(yè)服務、快捷服務、抱怨服務的特色服務理念。我們以做當地幼教領頭羊為愿景“向社會展示著”質量為本、服務為宗、環(huán)境為先、價值為魂的教育理念。
山東省濟寧市煤化幼兒園
