時(shí)間：2013-01-17 來源：紅纓教育 作者：客服中心 點(diǎn)擊：次
決策是管理者從事管理工作的基礎(chǔ)，是衡量管理者水平高低的重要標(biāo)志之一，在管理活動(dòng)中具有重要的地位與作用。決策失誤，是最大的失誤，尤其是重大決策，一旦失誤，會(huì)給幼兒園帶來無可估量的損失，甚至還可能是滅頂之災(zāi)。園長作為幼兒園的管理者，決策能力如何，對幼兒園的發(fā)展起著毋庸置疑的重要作用。
我在幼兒園的管理中努力扮演有效決策者的角色。在做一些重大決策之前，例如：招生方案、提費(fèi)、教改、修訂制度、大型活動(dòng)等等。我首先要進(jìn)行調(diào)查研究，經(jīng)過周密的思索再做出決策，決策做出后我會(huì)以開會(huì)討論或與員工個(gè)別溝通等不同形式去了解員工對決策的理解、認(rèn)同程度，建立有效的溝通機(jī)制， 讓每個(gè)員工都盡可能地理解并接受組織的決策，這是因?yàn)闆Q策管理除了決策方案的制定，還包括決策方案的執(zhí)行，這樣做的結(jié)果會(huì)調(diào)動(dòng)員工實(shí)施決策的主動(dòng)性，使決策的內(nèi)容成為員工的自覺行動(dòng)。我不僅加強(qiáng)對執(zhí)行過程的管理，還密切關(guān)注執(zhí)行過程中可能產(chǎn)生的問題，以及員工在執(zhí)行過程中可能碰到的困難，及時(shí)掌控執(zhí)行過程中的各種信息，并作出相應(yīng)的調(diào)整，以保證決策方案的有效執(zhí)行，使幼兒園的工作穩(wěn)步前進(jìn)。
雖然我是一個(gè)決策者，但我并不獨(dú)斷專行、我行我素。我在管理幼兒園的過程中努力創(chuàng)設(shè)“信任、支持、合作”的幼兒園文化。我會(huì)賦予員工參與重要決策的權(quán)力和機(jī)會(huì)，讓他們參與幼兒園發(fā)展規(guī)劃，幼兒園制度制定、人員評價(jià)考核等各項(xiàng)重要事項(xiàng)中來。激發(fā)員工的主人翁精神，發(fā)揮員工的主動(dòng)性和積極性，建立對幼兒園文化的認(rèn)同感，自覺將個(gè)人專業(yè)成長和幼兒園的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來。
我以合作文化鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)。在幼兒園開展了“每日晨會(huì)”、“公開教學(xué)活動(dòng)”、“教師沙龍”、“導(dǎo)師團(tuán)帶教”等多種靈活有效的活動(dòng)，鼓勵(lì)教師間的經(jīng)驗(yàn)分享，為教師共同學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)和條件。輕松溫馨的分享平臺(tái)，既是情感共鳴的通道，能讓教師排解困惑、汲取動(dòng)力、輕裝上陣；又是學(xué)習(xí)共進(jìn)的通道，營造了濃郁的教研氛圍和齊頭并進(jìn)的師資隊(duì)伍。
我堅(jiān)持下到班級隨堂聽課，就教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題和教師一起探討，及時(shí)為教師提供教育資源和策略上的支持。在教育教學(xué)實(shí)踐中研究教師的發(fā)展特點(diǎn)，為教師提供適合的培訓(xùn)方案。
在管理教師的過程中，讓人頭疼的自然是80后和90后的員工。她們敏感、思維活躍、敢于創(chuàng)新，但缺乏毅力和責(zé)任感，隨意性強(qiáng)。以前我對她們也有過排斥，恨鐵不成鋼的感覺。經(jīng)過一段時(shí)期的心理調(diào)整后，我用一種包容、欣賞的心態(tài)去面對她們。當(dāng)她們有了進(jìn)步時(shí)及時(shí)表揚(yáng)；制定有效的考核機(jī)制，讓她們知道自己今后努力的方向；多給她們一些展現(xiàn)自我才華的機(jī)會(huì)，讓她們活出精彩的自我；多和她們溝通，走進(jìn)她們的情感世界，了解她們對人生的追求……當(dāng)我和她們越走越近時(shí)，就會(huì)不知不覺地越來越喜歡她們，她們的青春活力也讓我覺得自己越來越年輕?，F(xiàn)在，我們幼兒園里的80后已逐漸成長為主力軍，她們有的成長為班長，有的進(jìn)入中層管理。
幼兒園是一個(gè)保教并重的機(jī)構(gòu)。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，幼兒園的衛(wèi)生保健工作、安全工作一刻也不能放松。我園每日有專人負(fù)責(zé)晨檢，有專人負(fù)責(zé)餐具消毒，衛(wèi)生檢查一日三次，安全檢查做到班級自檢、幼兒園定時(shí)檢查，大型戶外玩具定期檢查、維護(hù)。幼兒的進(jìn)餐、午睡、起床都有專人負(fù)責(zé)檢查等等。各項(xiàng)檢查工作都有檢查記錄及評分標(biāo)準(zhǔn)。這些都作為工資晉級、評優(yōu)評先、職務(wù)晉級的參考因素。
除了加強(qiáng)內(nèi)部管理，我很重視市場宣傳。隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn)，作為非義務(wù)教育的學(xué)前教育也處于變革中，家長不僅對培養(yǎng)幼兒的期望值越來越高，對幼兒入園的選擇也越來越重視。因此，如何提高自身的市場競爭力，做好市場宣傳，這在某種意義上成為時(shí)下幼兒園管理者的主要任務(wù)。為了做好這項(xiàng)工作，我園開展一系列的“家園共育”特色活動(dòng)，如“教育教學(xué)成果展示”、“家園成長檔案”、“家訪”、“節(jié)慶親子活動(dòng)”、“家長作業(yè)”等活動(dòng)，讓家長走進(jìn)幼兒園，參與幼兒園的教育教學(xué)管理，成為幼兒園的重要成員，并積極主動(dòng)地為幼兒園的發(fā)展提供“宣傳服務(wù)”成為宣傳先鋒。其次，借助媒體宣傳拓展。我們帶著孩子走進(jìn)社區(qū)等公開場合舉行各種大型活動(dòng)，擴(kuò)大幼兒園的影響力，同時(shí)借助媒體，如報(bào)紙、電視臺(tái)做宣傳，提高知名度。第三，視幼兒園形象為市場宣傳的主體。努力從辦園宗旨、園風(fēng)園貌、行為規(guī)范、保教質(zhì)量等方面來提高幼兒園的知名度。如，經(jīng)常維護(hù)園內(nèi)外的設(shè)施，保持優(yōu)美環(huán)境；定期為社區(qū)進(jìn)行家庭教育咨詢與講座；積極參與社區(qū)各種文化演出等。走“特色辦園”之路，在實(shí)踐中探索符合本園發(fā)展的品牌和特色。
通過多年的努力，我園以二流的設(shè)施、一流的教學(xué)服務(wù)，成為當(dāng)?shù)厥召M(fèi)最高，生源最多的知名品牌園。我們的管理還存在許多沒有解決的問題，還會(huì)面對許多挑戰(zhàn)，我們還需要不斷地探索和學(xué)習(xí)。我相信借助紅纓教育集團(tuán)的力量一定能再創(chuàng)輝煌！
（江西省新余市童馨藝術(shù)幼稚園）
