時(shí)間：2013-08-27 來源：百度文庫 作者：客服中心 點(diǎn)擊：次
金秋九月，新生入園。開學(xué)前在班內(nèi)舉行了親子活動，為的是讓孩子盡快熟悉幼兒園生活，縮短適應(yīng)期。我們組織了許多富有童趣又蘊(yùn)含教育意義的活動，使孩子們逐漸認(rèn)識了自己的教師、認(rèn)識了新伙伴，為順利入園奠定了基礎(chǔ)。然而9月1日幼兒正式入園時(shí)，仍然有一些孩子出現(xiàn)了不同形式、不同程度的適應(yīng)困難,通過分析寶寶入園的情況總結(jié)出以下幾種情形:依戀﹑緊抱親人不放﹑對抗、拒絕﹑不吃不睡，大哭大叫﹑焦慮。嘴里念著“給媽媽打電話”“ 奶奶是不是馬上來接寶寶了”手拿小書包或衣物不放。時(shí)斷時(shí)續(xù)地哭，看到其他家長來接寶寶，馬上就鬧情緒。
在工作中，要針對寶寶表現(xiàn)出的不適應(yīng)，想方設(shè)法滿足寶寶心理需要，消除焦慮，幫助他們盡快進(jìn)入群體生活。
一、創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭式環(huán)境創(chuàng)設(shè)。家庭環(huán)境有助于縮短家庭個(gè)體生活和幼兒園群體生活環(huán)境之間的距離，讓幼兒感到幼兒園和家里一樣令人舒適愉快。為此在開學(xué)準(zhǔn)備中，我們?yōu)閷殞殏儨?zhǔn)備了鮮艷的布娃娃﹑娃娃家﹑好玩的敲敲打打玩具，以及便于孩子們的操作、會開的小汽車……深深地吸引著孩子們，組成了一個(gè)溫馨的娃娃家，減少了寶寶心理沖突的發(fā)生。
二、開展豐富多彩的游戲。活動寶寶剛?cè)雸@時(shí)，往往一個(gè)寶寶的哭鬧馬上會帶動其他寶寶一起哭鬧。為了轉(zhuǎn)移他們的注意力，我們開展了豐富多彩的游戲活動，使他們在游戲中感受到上幼兒園的快樂，感受到老師像媽媽一樣喜歡他、關(guān)心他。我們一起玩《小兔乖乖》《開火車》《小手爬》《洗衣服》等音樂游戲，每當(dāng)老師帶他們玩游戲時(shí)，年齡較小的寶寶都會認(rèn)真地看著我，而年齡大些的寶寶會跟我一起做，主動地參與到游戲之中。這招還真靈，在玩的過程中，寶寶們不再哭鬧，他們已深深地被有趣的游戲所吸引，被老師生動的表情所吸引，不少家長還反應(yīng)我家寶寶已經(jīng)會唱《……》歌了，這不是一舉兩得嗎。
三、允許暫時(shí)保留原有的生活習(xí)慣。寶寶入園初期，老師不能急于改變他們原有的生活習(xí)慣，以免引起寶寶們的心理沖突，可待寶寶的情緒穩(wěn)定以后，再逐步有針對性地提出要求。
四、正確地引導(dǎo)和及時(shí)地鼓勵(lì)。寶寶入園前大多接受的是家庭教育，由于來自不同的社會層面，因此發(fā)展?fàn)顩r都不同。有的孩子雖然懂道理，但說歸說做歸做,而有的孩子卻很嬌氣，有的則很霸道……，作為老師要對寶寶進(jìn)行正確地引導(dǎo)，幫其改掉習(xí)慣。同時(shí)要及時(shí)地鼓勵(lì)、表揚(yáng)，樹立心中的榜樣，增加他們戰(zhàn)勝心理障礙的信心，從而幫助他們盡快融入到集體生活之中。如剛?cè)雸@時(shí)，有的孩子不要老師發(fā)的小紅花，他們認(rèn)為小紅花既不能吃，又不能玩，要著沒用，即使有的寶寶你幫他貼在額頭上，你轉(zhuǎn)身他就撕下來了。這時(shí)，我對寶寶及時(shí)進(jìn)行了榜樣的教育，給他們講了小動物上幼兒園得小紅花的故事，引申到寶寶帶上小紅花，老師就會親親他，爸爸媽媽爺爺奶奶看見了會喜歡他，讓他們明白小紅花的重要性。
五、家園配合。家園共育是我們教育的最佳途徑。在讓家長了解寶寶入園初期會出現(xiàn)的種種表現(xiàn)，明白老師的教育目標(biāo)之后，有針對性地配合老師共同教育，對穩(wěn)定寶寶情緒有很大地推動作用。
總之，孩子入園不是一件簡單的事，只要我們細(xì)心觀察，耐心解讀，多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，讓孩子有一個(gè)適應(yīng)、調(diào)節(jié)和自然接受的過程，給他們創(chuàng)造適宜的環(huán)境、提供適量的材料和適時(shí)的幫助，就能和孩子一起渡過難關(guān)，共同成長。
