時(shí)間：2013-10-12 來(lái)源：紅纓教育 作者：客服中心 點(diǎn)擊：次
情景再現(xiàn)
旦旦是幼兒園中班的學(xué)生。一日早晨起床后，旦旦隨手把爸爸的打火機(jī)裝進(jìn)了自己的口袋。隨后，旦旦在奶奶的護(hù)送下來(lái)到了幼兒園?？匆?jiàn)在門口值班的幼兒園保健醫(yī)生李阿姨，旦旦快速伸出一雙小手讓李阿姨看了一眼，便一蹦一跳地進(jìn)入了自己所在的班級(jí)。到了上午戶外活動(dòng)的時(shí)候，旦旦趁老師不注意，從兜里拿出打火機(jī)玩弄起來(lái)，班上其他小朋友看見(jiàn)后圍過(guò)來(lái)看熱鬧。突然間，打火機(jī)打著火了，躥起來(lái)的小火苗燒到了另一個(gè)小朋友齊齊的臉。齊齊當(dāng)即疼得大哭起來(lái)。老師聞?dòng)嵹s過(guò)來(lái)，將齊齊送到保健室，保健醫(yī)生隨即進(jìn)行了簡(jiǎn)單的處理?？吹烬R齊被燙的地方離眼睛僅有兩三厘米之距，保健醫(yī)生和老師想想都感到后怕。下午媽媽來(lái)接齊齊的時(shí)候，看見(jiàn)了兒子左臉上不起眼的傷痕，在得知事情的經(jīng)過(guò)后，齊齊的媽媽非常氣憤，與老師、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)大吵起來(lái)，并揚(yáng)言要向媒體曝光。為了防止事態(tài)擴(kuò)大，第二天，幼兒園的園長(zhǎng)安排教師帶齊齊去醫(yī)院做進(jìn)一步的檢查，并由園方支付了所有的醫(yī)療費(fèi)用。后來(lái)，園領(lǐng)導(dǎo)和老師還多次到齊齊家中進(jìn)行慰問(wèn)。在幼兒園誠(chéng)懇道歉并表示今后會(huì)采取措施加強(qiáng)安全工作的情況下，齊齊的媽媽才消解了胸中的怒火。
問(wèn)題分析
齊齊為什么會(huì)被打火機(jī)燒傷呢?戶外活動(dòng)課的老師怠于履行管理職責(zé)，活動(dòng)前沒(méi)有對(duì)孩子的著裝及攜帶物品的情況進(jìn)行安全檢查，且在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)孩子的行為疏于管理，乃是重要原因。幼兒自身缺乏安全意識(shí)，違反紀(jì)律玩弄危險(xiǎn)物品，以及家長(zhǎng)對(duì)家里的危險(xiǎn)物品管理不周，對(duì)幼兒的安全教育存在不足，也是不可忽視的原因。這一事件還反映了幼兒園在安全制度上存在一個(gè)重大漏洞——沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度。當(dāng)?shù)┑┰绯縼?lái)到幼兒園門口的時(shí)候，值班的保健醫(yī)生只是看了看他的小手，沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行“一摸、二看、三問(wèn)、四查”的晨檢規(guī)定，特別是沒(méi)有對(duì)旦旦隨身攜帶物品的情況進(jìn)行檢查，導(dǎo)致旦旦把打火機(jī)這一危險(xiǎn)物品帶進(jìn)了園內(nèi)。緊接著，班級(jí)的老師和保育員也沒(méi)有對(duì)旦旦進(jìn)行第二道晨檢，沒(méi)有檢查幼兒是否攜帶危險(xiǎn)物品入班，導(dǎo)致危險(xiǎn)物品最終“闖關(guān)”成功，給幼兒在園活動(dòng)留下了不可預(yù)知的安全隱患。
做好晨檢工作意義重大。首先，幼兒園通過(guò)晨檢活動(dòng)，可以識(shí)別出患有嚴(yán)重疾病的幼兒，從而督促家長(zhǎng)及時(shí)帶孩子就醫(yī)，防止因疏忽大意而延誤病情。其次，在晨檢中發(fā)現(xiàn)患有傳染性疾病(如手足口病、麻疹、腮腺炎等)的孩子，幼兒園可做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，既對(duì)患兒的健康負(fù)責(zé)，也防止患兒把疾病傳染給幼兒園內(nèi)其他健康的孩子。再次，通過(guò)晨檢，可以防止幼兒將危險(xiǎn)物品帶入園內(nèi)，以免對(duì)其自身及其他幼兒的安全、健康構(gòu)成威脅?？梢?jiàn)，晨檢不是一項(xiàng)可有可無(wú)的工作，它可以把很多危險(xiǎn)因素阻擋在校門之外，幼兒園應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，不能敷衍了事。
法律建議
*每天早晨，幼兒園應(yīng)當(dāng)安排保健人員(也可安排一兩名教師或保育人員予以輔助)站在校門口，親切地迎接幼兒的到來(lái)。
*負(fù)責(zé)晨檢的保健人員和教師要嚴(yán)格執(zhí)行“一摸、二看、三問(wèn)、四查”的規(guī)定。“一摸”：摸一摸幼兒的額頭和手心，看有無(wú)發(fā)熱的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)疑似發(fā)熱者要測(cè)體溫。“二看”：看看幼兒的面色和神態(tài)是否正常，有無(wú)流涕、流淚、結(jié)膜充血現(xiàn)象，身上有無(wú)皮疹，咽部是否充血，體表有無(wú)傷痕，觀察幼兒有無(wú)傳染病或其他疾病跡象。“三問(wèn)”：向家長(zhǎng)詢問(wèn)前一天幼兒在家的飲食、睡眠、大小便情況，判斷幼兒有無(wú)不舒服、患病等異常情況。“四查”：檢查幼兒是否隨身攜帶了危險(xiǎn)物品，著裝是否符合安全要求。
*對(duì)于晨檢中發(fā)現(xiàn)有傳染病或其他嚴(yán)重疾病的幼兒，保健人員要讓家長(zhǎng)帶幼兒去醫(yī)院檢查或治療；對(duì)于健康的幼兒、服藥的幼兒及待觀察的幼兒要發(fā)放不同的晨檢牌(如綠牌、黃牌、紅牌等)，由家長(zhǎng)或幼兒帶回班級(jí)，再由教師、保育員及保健人員做進(jìn)一步處理。晨檢結(jié)束后，保健人員要將當(dāng)天晨檢中發(fā)現(xiàn)的異常狀況記錄下來(lái)，并進(jìn)行全日觀察和追蹤，及時(shí)采取防范措施。教師和保育員要對(duì)身體異常的孩子予以特別關(guān)注和保護(hù)。
*幼兒進(jìn)入班級(jí)之后，班上的教師和保育員要對(duì)幼兒進(jìn)行第二道晨檢，重點(diǎn)檢查幼兒的著裝和攜帶物品的情況，特別是要通過(guò)查看幼兒的衣服口袋和書(shū)包，檢查幼兒是否攜帶不適宜的物品來(lái)園。幼兒可能攜帶的不適宜物品主要包括三類：一是容易丟失或可能被幼兒誤吞的貴重物品，如手鐲、項(xiàng)鏈、戒指等；二是可能對(duì)幼兒造成傷害的具有一定危險(xiǎn)性的物品，如打火機(jī)、火柴、剪刀、針、鐵釘、紐扣、玻璃球(片)、帶有子彈的玩具手槍等；三是容易造成幼兒?jiǎn)堋⒁?、窒息的食品，如果凍、花生、豆子、爆米花、瓜子、口香糖等零食。教師一旦發(fā)現(xiàn)幼兒攜帶了不適宜的物品，應(yīng)當(dāng)將其交由家長(zhǎng)帶回，或者由老師妥善保管，在幼兒放學(xué)離園時(shí)再交給其家長(zhǎng)帶回，并教育幼兒以后不要再攜帶。幼兒在多次碰壁之后，就會(huì)知難而退，不再攜帶不適宜物品來(lái)園。
*幼兒園應(yīng)當(dāng)向家長(zhǎng)提出要求，在孩子患病后，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)讓其在家中休息或及時(shí)帶孩子就診，并將病情告知幼兒園，而不要堅(jiān)持讓孩子上學(xué)，以免延誤病情而釀成惡果。每天上學(xué)前，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)檢查孩子的著裝、口袋、書(shū)包，防止孩子將不適宜物品帶到幼兒園。
練習(xí)與思考
【案例】 一天早晨上幼兒園之前，龍龍小朋友趁家長(zhǎng)不注意，偷偷把一包藥放進(jìn)了自己的口袋。當(dāng)天，正當(dāng)幼兒園老師忙著給孩子們準(zhǔn)備午飯的時(shí)候，龍龍拿出藥，發(fā)給別的小朋友，小朋友都把它當(dāng)作糖給吃了。不一會(huì)兒，幾個(gè)小朋友突然倒了下去。老師發(fā)現(xiàn)后急忙撥打了120急救電話。經(jīng)過(guò)治療，6名孩子康復(fù)情況良好，另外5名在重癥監(jiān)護(hù)病房搶救的孩子也脫離了生命危險(xiǎn)。
思考：哪一(幾)方應(yīng)對(duì)本起事故承擔(dān)責(zé)任?為什么?
?。ㄕ浴队變簣@安全策略50條》）
