時間：2013-11-26 來源：浙江學(xué)前教育網(wǎng) 作者：客服中心 點擊：次
【摘 要】好動、活潑是幼兒的天性，幼兒在幼兒園活動中難免會因奔跑、攀爬、跳躍、攀登或是碰到同伴身上而跌倒，這種狀況是比較常見的。在一定程度上是因為其自身的協(xié)調(diào)性和靈敏度比較差，對事物的認(rèn)識能力和理解能力比較差所造成的。在這種情況下，就應(yīng)該對采取相應(yīng)措施以解決這些問題。本文主要從幼兒安全教育工作現(xiàn)狀、幼兒安全教育有效措施出發(fā)，對幼兒安全教育工作的思考進(jìn)行分析。
安全教育工作一直是教育工作的重點，特別是對幼兒教育來說。由于幼兒正處于發(fā)育階段，不管是身體上，還是心智上，都不夠成熟，這就使得其安全識別能力比較差，常會出現(xiàn)一些安全事故。如何做好幼兒安全教育工作，已經(jīng)成為幼兒園和家長共同關(guān)注的話題。
一、幼兒安全教育工作現(xiàn)狀
對于幼兒時期的孩子來說，其正處活潑好動，對事物充滿好奇心的年齡。這時的孩子在心智上，也屬于發(fā)育階段，再加上身體缺乏協(xié)調(diào)性、沒有過多生活經(jīng)驗及自我保護(hù)意識差因素，常會發(fā)生一些意外狀況。如上下樓、飲水、戶外、游戲及接觸電源、燙傷等問題。出現(xiàn)這些問題主要原因是對幼兒安全教育認(rèn)識不足。對幼兒思維發(fā)展特點了解得不夠深入及缺乏正確安全教育評價所引起的。具體來說，在對幼兒教育過程中，一些幼兒園將課程安排集中在識字、英語、算數(shù)、音樂等學(xué)科上，而忽視幼兒安全教育；在教學(xué)過程中，一些幼兒教師對幼兒階段的孩子思維及理解事物的能力不能有效的把握，在安全教育上不能達(dá)到其應(yīng)有的安全效果；雖然現(xiàn)在的幼兒園有一定的工作規(guī)范，但卻缺少行為監(jiān)督。幼兒園在教育評價過程中，也只對計劃、過程、結(jié)果進(jìn)行價值判斷，而忽視對幼兒教師課程教育評價。
二、幼兒安全教育有效措施
1.集中教育和隨機(jī)教育并用
幼兒時期正處于記憶力和理解能力不斷上升的階段，幼兒教師只是進(jìn)行簡單的說教，幼兒聽后會很快忘記，即使記得也比較模糊。在這種情況下，有必要對幼兒進(jìn)行集中安全教育。幼兒教師在進(jìn)行安全教育過程中，應(yīng)該從幼兒自身特點出發(fā)，采用不同形式對幼兒進(jìn)行安全教育。如，可以向幼兒展示相應(yīng)安全展示圖片，讓幼兒通過多種感官從中汲取安全知識進(jìn)行相應(yīng)討論，對于那些識別能力較弱的幼兒，幼兒教師應(yīng)該從正面對其進(jìn)行有益引導(dǎo)，以達(dá)到共同討論目的。最后幼兒教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點評，加深幼兒安全意識，讓幼兒通過自己的對安全的認(rèn)識，知道自己以后應(yīng)該怎樣做才是最安全的。幼兒安全教育工作除了在集體活動中進(jìn)行，還可以在日常生活中進(jìn)行。可以以幼兒實際生活中出現(xiàn)的問題為依據(jù)，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)安全教育，并提醒幼兒注意相應(yīng)問題。如幼兒在上下樓梯的時候，幼兒教師可以對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝?，提醒幼兒不要手牽手，也不要推、擠、搶。在玩玩具的時候，盡量將幼兒分成多個小組，以避免幼兒出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，而造成不必要的傷害。又如，一個幼兒因開水比較熱，將其拿到水龍頭下接些冷水，達(dá)到不熱的目的后，才將其喝下。幼兒教師應(yīng)該根據(jù)這一現(xiàn)象，集合自己平時掌握的保健知識，要及時提醒幼兒喝冷水會生病這一常識，使幼兒真正的意識到喝冷水的危害性。
2.對幼兒安全教育進(jìn)行正確評價
因幼兒安全教育缺乏有效性，應(yīng)該對幼兒安全教育進(jìn)行正確的評價。在對幼兒進(jìn)行相應(yīng)評價的時候，應(yīng)該從以下三方面進(jìn)行考慮。要對安全教育過程進(jìn)行評價，主要是對幼兒安全教育執(zhí)行情況進(jìn)行評價。在教育的過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際狀況以調(diào)動學(xué)生積極性為目的進(jìn)行相應(yīng)教育；要對安全教育影響進(jìn)行評價，就是以幼兒的態(tài)度及知識為依據(jù)，看幼兒能否因安全教育及時改變；要對幼兒安全教育進(jìn)行最終評價，在評價的過程中，應(yīng)該以幼兒是否發(fā)生意外為依據(jù)，看其能否將相應(yīng)知識轉(zhuǎn)化為自我保護(hù)行為。在對幼兒進(jìn)行安全評價的過程中，不僅要對幼兒安全教育環(huán)節(jié)進(jìn)行相應(yīng)教育評價，同時也應(yīng)該對教育工作者進(jìn)行評價。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行相應(yīng)安全教育的過程中，可以以觀察和記錄的形式了解每一幼兒，并常進(jìn)行自我反思，不僅對自己的教育內(nèi)容和理論進(jìn)行反思,同時也要對教學(xué)結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)反思，在提高自我認(rèn)識的同時，也能使幼兒安全教育得到正確評價。
3.鼓勵家長參與幼兒安全教育
在實際生活中，一些家長認(rèn)為幼兒教育工作是幼兒教師的責(zé)任，而自己不參與到幼兒教育中，家長這種想法是不正確的。在幼兒安全教育中，僅僅靠幼兒園教師進(jìn)行教育是無法達(dá)到安全教育目的的，要想達(dá)到安全教育目的，家長必須參與到其中。為了使家長更好的參與到幼兒教育中來，幼兒園教師應(yīng)該做好幼兒安全及自我保護(hù)宣傳工作，讓家長意識到幼兒安全教育的重要性，以增強(qiáng)家長責(zé)任感，也可以通過家長會向家長介紹幼兒安全教育活動安排及安全教育對幼兒的重要性，同時也可以開展家園欄，將一些日常生活中遇到的安全問題介紹給家長，以提高家長的安全意識，同時家長也應(yīng)該掌握一些安全常識，以幫助幼兒提高安全意識。如，家長將燒開的熱水放入壺中的時候，就應(yīng)該讓幼兒在一旁，讓幼兒摸一下已經(jīng)灌好熱水的熱水瓶，幼兒會感覺到很熱，進(jìn)而遠(yuǎn)離熱水瓶。通過這一舉動，家長能讓幼兒真正的感覺到熱水瓶的危害性，使幼兒不再接觸熱水瓶。畢竟現(xiàn)在的家長不能時時在家，又不能總在家中危險物品旁設(shè)置禁區(qū)。因此，只有以實際生活中的例子為依據(jù)，對幼兒進(jìn)行教育，使其真正的意識到一些危險品的危害性，進(jìn)而遠(yuǎn)離危險品。
三、結(jié)束語
因幼兒自身問題和外在問題的影響，而使幼兒常出現(xiàn)安全問題。在這種情況下，幼兒園就應(yīng)該采用集中教育和隨機(jī)教育并用、對幼兒安全教育進(jìn)行正確評價、鼓勵家長參與幼兒安全教育等方法，解決幼兒安全問題。
