時(shí)間：2014-01-03 來(lái)源：紅纓教育 作者：客服中心 點(diǎn)擊：次
方城縣天一實(shí)驗(yàn)幼兒園 劉俊
幼兒英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，應(yīng)掌握好合理科學(xué)的方式方法。
一、AET英語(yǔ)教學(xué)法
AET就是英語(yǔ)Act（動(dòng)作）、E×pression（表情），Tone（語(yǔ)氣）的縮寫(xiě)。即教師講授故事時(shí)，通過(guò)對(duì)角色情感的準(zhǔn)確把握，充分利用自己的動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣對(duì)故事進(jìn)行演繹。從而引起幼兒傾聽(tīng)、觀察、模仿的興趣。讓幼兒在第一時(shí)間用眼睛看到最有趣的動(dòng)作和表情；用耳朵聽(tīng)到充滿情感的語(yǔ)言；以及能理解的英語(yǔ)句子。紅纓英語(yǔ)就很注重這一教法，而且孩子們特別喜歡。
例如：三只蝴蝶想到紅花的家去避雨，于是趕緊飛了過(guò)去，RedFlower，RedFlower，we’recold?。ɡ蠋熥龃舐暤?、痛苦的、抱緊身體的動(dòng)作），小朋友，我們學(xué)一學(xué)三只蝴蝶是怎么說(shuō)的！現(xiàn)在我們都變成蝴蝶，再來(lái)學(xué)一遍：RedFlower，RedFlower，we’recold！鼓勵(lì)幼兒模仿教師的動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣說(shuō)出句子。AET一體化輸入教學(xué)法結(jié)合故事情節(jié)激發(fā)了幼兒對(duì)英語(yǔ)單詞和句子模仿的興趣。
二、游戲扮演教學(xué)法
眾所周知，孩子注意力易分散，自控力較弱，而幼兒園的學(xué)習(xí)又主要以聽(tīng)、說(shuō)為主，學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥。正好，我們可以利用游戲，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)形象、豐富多的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在游戲表演中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。根據(jù)托班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，用帶領(lǐng)幼兒做游戲的方式模仿角色。在游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒模仿角色開(kāi)口說(shuō)出英語(yǔ)對(duì)話。
愛(ài)玩是孩子的天性，老師們要抓住孩子的這一特點(diǎn)，設(shè)置有利于孩子表演的游戲，讓他們?cè)谟螒蛑型娴瞄_(kāi)心。然后導(dǎo)入要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)課程，例如：紅纓專供教材就很注重這一點(diǎn)。每個(gè)英語(yǔ)單詞、句子都是以故事的形式展示給孩子的。故事本身就很吸引孩子，色彩絢麗的圖案更能讓孩子投身其中。每課一個(gè)故事，讓孩子們用英語(yǔ)演繹自己所學(xué)的英語(yǔ)內(nèi)容，更能加深記憶，理解意思。這樣孩子們從中即學(xué)得了英語(yǔ)知識(shí)，也玩得很開(kāi)心。因此，多種學(xué)習(xí)形式，更利于孩子的學(xué)習(xí)。
三、歌曲童謠整體演唱法
孩子們就是天生的歌唱家，舞蹈家。蹦蹦跳跳唱唱，是孩子們特喜歡的事情。紅纓英語(yǔ)正是抓住了孩子的這一特性，設(shè)計(jì)了無(wú)需教的歌曲童謠。這些歌曲都唱起來(lái)朗朗上口，律動(dòng)的節(jié)奏感更是好，孩子特喜歡，一學(xué)都會(huì)。歌曲童謠老師不進(jìn)行逐句學(xué)唱，只需反復(fù)演唱和每天水果時(shí)間反復(fù)聽(tīng)，達(dá)到對(duì)歌曲童謠的整體輸入輸出的效果。
四、創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境法
漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)顯得有些困難，其實(shí)環(huán)境造就人才，創(chuàng)造良好的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，能使孩子們從生活中學(xué)習(xí)到知識(shí)，困難也就迎刃而解。
例如：我們紅纓幼兒園就很注重這一點(diǎn)。早上接幼兒入園的時(shí)候，我們就很熱情地說(shuō)：“Goodmorning，Children！”孩子就會(huì)開(kāi)心的回應(yīng)：“Goodmorning，Teacher！”然后引導(dǎo)孩子和爸爸媽媽說(shuō)：“Seeyou！”。在做操的時(shí)候會(huì)說(shuō)：“It’stimetodomorninge×ercise.Boysandgirls，getready！”在用餐時(shí)間，老師會(huì)說(shuō)：“小朋友們請(qǐng)吃！”孩子們就會(huì)感謝老師說(shuō)：“Thankyou！”我們則以：“Youarewelcome！”給予回應(yīng)。睡覺(jué)的時(shí)候，可以說(shuō)：It’stimetohaveanap.Let’sgotothebedroom.回答問(wèn)題時(shí)，老師說(shuō)：“standup.”“Sitdownplease”等。
一些單詞像走（walk）、跑（run）、吃（eat）、看（look）、飛（fly）、花朵（flower）等可以用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記憶，因此，環(huán)境很重要。
五、一日生活滲透法
把英語(yǔ)教學(xué)貫穿在日常生活，也是幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種途徑。例如：晨間問(wèn)候時(shí)，可以和孩子說(shuō)：Goodmorning！Hello！Youloodpretty.盥洗的時(shí)候，可以和孩子說(shuō)：Gotowashyourhands！Turnonthetap！Pleasesavethewater！對(duì)做得好的小朋友，我會(huì)說(shuō)：“你們都很棒，都是講衛(wèi)生的好孩子”。
又如：用餐的時(shí)候，可以告訴孩子們，Weshouldbequietwhileeating.組織教學(xué)的時(shí)候，還可以說(shuō)：Areyouready？Let’ssing！Putupyourhands！戶外活動(dòng)的時(shí)候，可以說(shuō)：Kids，let’splayoutside！Pleaselineupatthedoor！Watchyoursteps.Nopushing，norunning！離園的時(shí)候，可以和寶貝們說(shuō)：Babies，it’stimetogohome.Areyouhappytoday？Pleaseputonyourbackpack.Ihopetoseeyoutomorrow.Givemeakiss.就這樣，在平常的一日生活中，既培養(yǎng)了孩子們良好的生活習(xí)慣，又輕松愉快地學(xué)習(xí)了英語(yǔ)。
實(shí)踐證明，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是難事，主要是教師的方法和引導(dǎo)。所以，為了孩子們能更加輕松愉快的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們老師們一起加油吧！
