時間：2014-02-17 來源：紅纓教育 作者：客服中心 點擊：次
山西運城聞喜東鎮(zhèn)貝貝幼兒園 劉永鴿
《幼兒園工作規(guī)程》中指出：幼兒園的主要任務是“實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。由此可見，體育教育是幼兒全面和諧發(fā)展的一個重要組成部分。幼兒體育活動的總目標是以幼兒健康發(fā)展為中心，促進幼兒身心和諧發(fā)展。
為此，我園引進了“陽光體育”項目，它通過形式多樣的運動，加強幼兒的身體健康、肌膚與骨骼的生長發(fā)育，培養(yǎng)幼兒的形體氣質(zhì)、美感、自信心，增強身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性、敏捷性，反應與判斷能力、平衡能力、獨立能力、智力、社會及語言交流能力、團隊合作精神等。
一、激發(fā)幼兒參與運動的興趣
在陽光體育開展中，我們滲透了幼兒定向運動的訓練。定向運動與其他運動形式最大的不同是，它對幼兒提出了一定的任務要求，而在幼兒完成任務的過程中充滿著各種懸念，始終吸引著幼兒參與的興趣。因此，每一次定向運動開展之前，教師都要精心設計，做好相應的準備工作，從環(huán)境的選擇到人數(shù)的安排，再到教學具的制作、擺放等都需要經(jīng)過縝密的思考和多次嘗試。
如小班定向運動“找寶貝”，幼兒根據(jù)地圖上的色塊和路線將每一個顏色角落中的玩具寶寶找出來，如果教師擺放的標定位置過于簡單，幼兒對活動的興趣就會大大減弱，但是又不能藏得過于隱蔽，讓幼兒完全找不到會失去興趣。
又如大班的定向接力運動“菊花與楓呈”，由于受到活動場地的限制，對活動人數(shù)有一定的要求，我們嘗試分三次完成定向接力活動，第一次是菊花隊活動，第二次是楓葉隊活動，第三次是菊花、楓葉兩隊進行接力比賽。這樣的活動幼兒參與的積極性高漲，活動結(jié)束后還有很多幼兒要求再來一次，可見幼兒對這種運動形式的喜愛程度。
二、提高幼兒在運動中的耐力水平
大班幼兒有一種爭強好勝的心理，大多數(shù)幼兒都會盡力完成定向運動的任務，尤其是在小組對抗賽中，幼兒能更加投入地參與其中。我們在設計定向運動內(nèi)容時，除了讓幼兒在跑動中鍛煉耐力水平，還讓幼兒始終在競爭狀態(tài)下完成任務。如大班的定向接力運動“復興公園尋寶”，要求幼兒在跑到標點處的同時作好相應記錄，然后將記錄紙傳遞給下一個幼兒，以最快速度完成任務并到達終點的小組獲勝。在運動過程中，幼兒全力投入，他們在精神愉悅、心情興奮的狀態(tài)下，既能達到預定的運動量和運動強度，也能克服種種障礙和困難后到達終點，使幼兒增強了自信心，也愿意向更高的目標挑戰(zhàn)。
三、培養(yǎng)幼兒的學習能力
定向運動最重要的功能之一就是培養(yǎng)幼兒閱讀地圖的能力。這種能力對他們將來的生活和學習是非常有幫助的。在設計地圖時，我們根據(jù)幼兒的年齡特點，小班以看色塊為主，中班以看實景照片為主，大班則以看簡易的地圖為主，每個年齡段的地圖也遵循由易到難的原則。以小班的地圖為例，我們根據(jù)幼兒的發(fā)展過程遞進式地設計了三種地圖類型：第一，利用一張畫有明顯特征的簡單特體的圖片作為地圖；第二，在地圖上將色塊的顏色進行排序，指示標點所在位置；第三，將色塊的順序與數(shù)量相結(jié)合，形成地圖。隨著幼兒認知經(jīng)驗的積累，能力的提高，地圖上的色塊由三個增加到五個，定向運動任務的難度越來越高，幼兒閱讀地圖的能力也在不斷提高。
總之，陽光體育活動不僅能強健體魄，而且能培養(yǎng)人獨立思考，獨立解決問題的能力。在幼兒園開展陽光體育體育活動，不僅對幼兒提出了智力與體力的雙重考驗，而且能夠在回歸自然、放松身心的狀態(tài)下，培養(yǎng)幼兒迅速反應、果斷決定的能力，同時在野趣十足的活動中同伴之間的協(xié)商合作能力也得到了提高。
