時(shí)間：2014-03-26 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
2014年03月26日 星期三 北京青年報(bào)
◎魯稚（魯稚，作家、親子教育專家，著有《正能量讓孩子內(nèi)心強(qiáng)大》、《與孩子一起煉愛》等）
魯魯10歲的時(shí)候，我出版了第一本教育書《平凡的孩子也有春天》。某天，我和魯魯去飯店吃飯。邊吃邊聊，聊到我的新書。我說：“我的書一出，很多人都會知道你，因?yàn)槲覍懥嗽S多你的事，大多數(shù)都是好事，你就顯得很好，又帥、又聰明、又懂事，太好了！可是，你實(shí)際上就是這個樣子，很普通，萬一別人了解了，會說，他哪里有那么好，都是瞎說！那我怎么辦？”
魯魯說：“你就說，人都是變化的，很復(fù)雜，你沒準(zhǔn)兒觀察他的時(shí)候，就正好看到他不好的一面，就認(rèn)為他不好了。也不對。”
他這么回答，讓我很驚訝。
過了一會兒，我注意到飯店員工通道的墻壁上有兩句標(biāo)語，“什么是不簡單/把最簡單的事做好就是不簡單。什么是不平凡/把最平凡的事做好就是不平凡。”（大意）
我問魯魯：“我好像在其他地方也看到過這兩句話，而且也是在員工通道上。為什么很多員工通道上都有這樣的標(biāo)語呢？”
魯魯“哦”了一聲，笑道：“我明白了，這是老板寫給員工看的，老板自己看另外的。”
這又讓我很驚訝，這原本是我正在想的，但我還沒有找到合適的話來表達(dá)，就已經(jīng)讓他給說白了。世界上格言很多，但只有老板有資格決定把哪一句寫在他公司的墻上。最關(guān)鍵的不是格言對不對，而是看你選哪一句來說。最后我們得出結(jié)論，不能被格言征服，要做支配格言的人。
這就是我和魯魯?shù)膶υ挿绞?，不是我去教育他，是我們一起找答案。很多孩子都害怕在課堂上回答老師的提問，有的孩子在家里也不敢回答父母的提問。為什么？
問答的本意是解惑，你有了不懂的東西提出疑問，對方來解答。因此問方是求助者，答方是解困者，優(yōu)勢在答方。
但在大人與孩子的交流中，提問往往帶有啟發(fā)和引導(dǎo)的目的，變成了一種教育的手段。這時(shí)候，孩子并無求助的需要，是大人通過提問強(qiáng)迫孩子思考，而且這種思考往往有預(yù)定的答案，需要孩子的回答符合你的要求，這就不純粹是探索，而是帶有了考量的意味?？剂勘惚厝慌c評價(jià)聯(lián)系在一起，評價(jià)便有風(fēng)險(xiǎn)，有壓力，所以很多孩子害怕被提問，害怕被評價(jià)“對了”或者“錯了”，而失去了探索這個問題本身的樂趣。
還是應(yīng)該讓提問回到它的本意，回到“解惑”的目的上來。這就要求大人放下預(yù)設(shè)的答案，放下“教育者”的優(yōu)越感，懷著一個好奇的心，和孩子一起去尋找答案，這樣的提問才是平等的、深入的交流，而在這個過程中，孩子的思維會自然而然走到他所能達(dá)到的最高處，雖然與你預(yù)設(shè)的答案不同，但說不定別有洞天呢，更重要的是，那是他自己探索的結(jié)果。
