時(shí)間：2014-04-23 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
2014年04月23日 星期三 北京青年報(bào)
◎金金
五年前我們?nèi)覄倧挠?guó)回來(lái)，當(dāng)時(shí)為了讓自己的孩子能繼續(xù)享受到如英國(guó)那樣良好的閱讀環(huán)境，也希望帶動(dòng)國(guó)內(nèi)的父母一起陪孩子閱讀、重視孩子的閱讀習(xí)慣，我創(chuàng)辦了快樂(lè)開(kāi)始中英文圖書(shū)館。
在這五年里，多少父母從懷疑、猶豫到嘗試、肯定并堅(jiān)持下來(lái)，從自身的經(jīng)歷或別人的經(jīng)歷中深切感受到了閱讀帶給孩子的變化。在這五年里，圖書(shū)館一直是父母?jìng)円蜷喿x結(jié)緣、交流的棲息之地，也是孩子們獲取精神食糧的源泉。
我們的會(huì)員從當(dāng)初的零擴(kuò)大到現(xiàn)在的幾千，圖書(shū)館也從北京延伸到其他城市，從當(dāng)初的一家到現(xiàn)在的四家，而圖書(shū)館也從蹣跚學(xué)步成長(zhǎng)為青春少年。
經(jīng)常有父母針對(duì)培養(yǎng)孩子的中英文閱讀習(xí)慣對(duì)我提出自己的困惑和糾結(jié)，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題在英國(guó)并不成為問(wèn)題，孩子們無(wú)論是親子閱讀、還是自主閱讀都是司空見(jiàn)慣的事情。
記得那時(shí)，下午放學(xué)后，孩子的書(shū)包里永遠(yuǎn)只放有小故事書(shū)和一本閱讀記錄本，這就是他們的家庭作業(yè)。每次在家里讀完之后，都要將讀書(shū)日期、閱讀內(nèi)容以及收獲寫(xiě)在閱讀記錄本上。學(xué)校里有很多志愿者媽媽們自愿輔助學(xué)校里的教學(xué)工作，比如說(shuō)到班上給孩子們講故事、做活動(dòng)之類(lèi)的，檢查孩子們?cè)诩易x書(shū)情況的工作大多數(shù)也是由這些志愿者媽媽們來(lái)完成的，她們還會(huì)把相應(yīng)的情況記在閱讀記錄本上，以讓父母?jìng)冇嗅槍?duì)性地在家輔導(dǎo)閱讀。
學(xué)校的圖書(shū)資源有限，我們還奔赴到社區(qū)圖書(shū)館，社區(qū)圖書(shū)館的藏書(shū)讓我們大開(kāi)眼界：
翻翻書(shū)、紙板書(shū)、立體書(shū)、觸摸書(shū)、玩具書(shū)、故事書(shū)一應(yīng)俱全，不同年齡段的孩子都能找到適合自己的書(shū)。幾個(gè)月大的孩子們是在小車(chē)?yán)锾芍晕⒋笠稽c(diǎn)的孩子在地上爬著，玩著書(shū)，媽媽們不厭其煩地給孩子們講著故事，再大一些的孩子則自己靜靜地看書(shū)。
回國(guó)后我創(chuàng)建了這么一個(gè)圖書(shū)館，到現(xiàn)在我還深感幸運(yùn)。不僅僅因?yàn)槲业呐畠鹤x了多少書(shū)，而是因?yàn)楹芏嗪⒆幼x書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成。其實(shí)讀書(shū)習(xí)慣只是一個(gè)表面現(xiàn)象，更重要的是，它能影響孩子做事情持之以恒、有條不紊的態(tài)度。
讀書(shū)習(xí)慣很難培養(yǎng)嗎？難，也不難，而難與不難，都在于家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)喜歡一開(kāi)始就給自己畫(huà)出一幅宏偉藍(lán)圖，但遺憾的是執(zhí)行能力差了一點(diǎn)兒。我從來(lái)不給自己設(shè)想將來(lái)會(huì)是什么樣，我只給自己設(shè)定，今天必須要干什么，哪怕是沒(méi)有做完，也一定要做一點(diǎn)。尤其是讓孩子剛開(kāi)始學(xué)會(huì)讀書(shū)的時(shí)候，我跟她說(shuō)，哪怕你今天真的很忙，哪怕你只能讀一句話、一個(gè)字，再哪怕你就是把書(shū)的封面打開(kāi)來(lái)、再合上，這也一定要去做一下。換言之，要讓孩子明白，讀書(shū)不僅僅是獲得知識(shí)的途徑，它其實(shí)是每天必不可少的事情，讀書(shū)就是我們生活中的一道程序。
我們并不奢望閱讀在短時(shí)間內(nèi)能改變什么，但我們堅(jiān)信：堅(jiān)持就能改變。
