孩子說(shuō)謊，我們?cè)撛趺磻?yīng)對(duì)？

時(shí)間：2014-10-21   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶中心   點(diǎn)擊：次

　　前言

　事實(shí)上，說(shuō)謊是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)正?，F(xiàn)象，大人千萬(wàn)不要過(guò)于焦慮。其實(shí)，5歲以下的孩子常常說(shuō)大話，因?yàn)樗麄儾荒馨咽聦?shí)和幻想?yún)^(qū)分開(kāi)來(lái)，說(shuō)大話完全不同于說(shuō)謊；5歲以上的孩子不再有說(shuō)大話的情況存在了，他們會(huì)因?yàn)榉N種原因而說(shuō)謊。

 

　　2—5歲：愛(ài)說(shuō)大話　

 

　　孩子為什么說(shuō)謊：這個(gè)年齡段的孩子有著豐富的想象力，生活在一個(gè)幻想的世界里，所以他們常常說(shuō)一些不著邊際的話。當(dāng)家長(zhǎng)帶孩子從公園回家的時(shí)候，他告訴家長(zhǎng)他在公園里看見(jiàn)了獨(dú)角獸。他并不是在有意欺騙家長(zhǎng)。換個(gè)角度想，這說(shuō)明他的智力還在處于不斷發(fā)育的階段。孩子還不能分清什么是真實(shí)的，什么是虛假的，他也同樣不能把他的夢(mèng)和真實(shí)生活區(qū)分開(kāi)。

 

　　也有的孩子說(shuō)一些小慌是害怕父母的責(zé)備和懲罰。他們會(huì)指責(zé)那些自己想象出來(lái)的朋友，告訴父母是他們做出了這些錯(cuò)事。因?yàn)樗麄冎雷约禾詺鈺?huì)使爸爸媽媽不高興的，所以撒了個(gè)謊。

　　聽(tīng)到謊言怎么辦：這么大的小孩子因?yàn)檎f(shuō)謊就受到懲罰，不僅沒(méi)有任何意義，也許還會(huì)有負(fù)作用。

　　事實(shí)上，對(duì)誠(chéng)實(shí)和正直的長(zhǎng)篇大論，這么大的孩子來(lái)說(shuō)，只是耳邊風(fēng)；懲罰也不能使他知道問(wèn)題處在什么地方。而且，以后他肯定也不愿意讓家長(zhǎng)知道那些淘氣的事了。所以，更加關(guān)注他的不良行為效果會(huì)更好一些。家長(zhǎng)可以告訴孩子：“我知道你是怕我不高興，所以不想告訴我真相。但是我親眼看見(jiàn)你打了小朋友。如果你下次對(duì)他有禮貌些，我想他會(huì)把他的玩具給你玩的。”

　　另外，要向孩子解釋清楚他想要的東西并不意味著就屬于他了。如果孩子在商場(chǎng)拿到喜歡的玩具就說(shuō)是他自己的，那么家長(zhǎng)就要清楚地告訴他：“我知道你非常非常想擁有這個(gè)玩具，但是它并不真正屬于你，它屬于這個(gè)商場(chǎng)。”慢慢地，孩子將學(xué)會(huì)把事實(shí)和幻想?yún)^(qū)分開(kāi)來(lái)。但是，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的小小謊言過(guò)于在意的話，將會(huì)或多或少地扼殺了孩子的想象力。

　　與其揭穿孩子的謊言，不如把它看作孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力的一個(gè)機(jī)會(huì)。做父母的肯定不想壓制孩子的幻想，因?yàn)橛辛嘶孟耄艜?huì)有創(chuàng)造力。

　　因此，父母惟一應(yīng)該做的就是確保孩子的幻想不會(huì)傷害自己和他人。比如說(shuō)，父母可以讓孩子相信圣誕老人，但是必須讓孩子知道人是不能飛起來(lái)的，即便插上翅膀也不能。如果孩子的話總是不著邊際，那么父母最好給孩子講一講《狼來(lái)了！》的故事了，讓孩子懂得待人誠(chéng)實(shí)很重要。

　　在日常生活中，導(dǎo)致小兒“說(shuō)謊”的原因通常有下列幾種：

　?。?）無(wú)法辨別事實(shí)與想象

　　孩子在3歲左右時(shí)，正是想象力豐富的時(shí)候，但是又還沒(méi)有能力去辨別事情的真實(shí)性，常常會(huì)把想象的事當(dāng)成真的事來(lái)說(shuō)。例如小男孩想有一條小狗就好了，為此他可能會(huì)對(duì)你說(shuō)“我有一條很美麗的小狗”，大人聽(tīng)起來(lái)孩子在說(shuō)謊。其實(shí)，孩子并不是故意的。

　?。?）認(rèn)知能力的發(fā)展未臻成熟

　　孩子年齡小、個(gè)子小，他所觀察、體會(huì)到的事情，和成人自然不一樣。因此，他說(shuō)的話有時(shí)就會(huì)顯得很夸張，例如：“我家里有一個(gè)像房子一樣大的氣球”。

　?。?）為了逃避某些事

　　孩子不愿去幼兒園或不想吃早餐，常常會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“我肚子疼”，“我已吃飽了，再吃要吐了”。有時(shí)害怕懲罰也會(huì)說(shuō)謊。

　?。?）為了引起注意

　　孩子有通過(guò)別人的注意，來(lái)肯定自己的存在的特性，如果在孩子的經(jīng)歷中，說(shuō)不老實(shí)比較能引起成人的關(guān)切，孩子就可能用這種方式來(lái)引起他人的注意。

　?。?）身教不良

　　孩子小，無(wú)法判斷事情的是非。如果家長(zhǎng)平時(shí)談話中泄露了說(shuō)謊的事實(shí)，例如“今后上班遲到了，我就吹牛說(shuō)汽車(chē)脫班了”。孩子認(rèn)為爸爸媽媽可以說(shuō)謊，孩子也可以說(shuō)謊。

　?。?）容易受別人的暗示

　　家長(zhǎng)不能用暗示性的提問(wèn)口氣問(wèn)孩子，例如“你是不是把玻璃彈子吞進(jìn)肚子里去了”？這種暗示性的提問(wèn)，很多孩子會(huì)回答“是的”。如果你耐心些問(wèn)孩子“彈子哪里去了”？孩子會(huì)指著桌子底下告訴你“彈子滾進(jìn)桌底下去了”。

 

　　面對(duì)孩子的說(shuō)謊行為，父母可以試一試下面的做法：

　　要使孩子不“說(shuō)謊”，家長(zhǎng)首先要以身作則。平時(shí)應(yīng)該多關(guān)心孩子的生活，對(duì)孩子的要求要切合實(shí)際，孩子做錯(cuò)事，要作調(diào)查研究，鼓勵(lì)孩子建立正向的行為。

　　孩子經(jīng)常撒謊與家長(zhǎng)有著直接關(guān)系。也許孩子開(kāi)始的時(shí)候是不撒謊的，可當(dāng)他們自己說(shuō)了實(shí)話遭到批評(píng)或暴力的時(shí)候，他們會(huì)設(shè)法擺脫這種批評(píng)或暴力,所以就慢慢學(xué)著撒謊，或許在撒謊的過(guò)程中得到過(guò)家長(zhǎng)或他人的錯(cuò)誤表?yè)P(yáng)或認(rèn)可，孩子從撒謊中曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)撒謊的快樂(lè)。所以久而久之，孩子便習(xí)慣于撒謊，是撒謊成為不可改變的現(xiàn)實(shí)。

　　對(duì)于尚在幼兒時(shí)期的孩子，由于他們還分不清現(xiàn)實(shí)與幻想的區(qū)別，因此他們的“說(shuō)謊”，實(shí)際上是自我想象的產(chǎn)物。是一種不符合現(xiàn)實(shí)的“謊話”，這種情況與誠(chéng)實(shí)不誠(chéng)實(shí)沒(méi)有多大關(guān)系。因此，對(duì)在幼兒時(shí)期的孩子的說(shuō)謊，老師與家長(zhǎng)可以不必在意，只要稍加引導(dǎo)就可以了。當(dāng)兒童到了學(xué)齡期后，說(shuō)謊往往都是有意識(shí)的，對(duì)這個(gè)時(shí)期他們中的某些人的信口說(shuō)謊的行為，我們就必須加以高度的注意。

　　很多孩子在說(shuō)謊之前根本就沒(méi)想他們還能說(shuō)點(diǎn)別的理由。因此，父母可以先發(fā)制人：“我知道，如果我問(wèn)你，你肯定不想對(duì)我說(shuō)實(shí)話。不過(guò)，我希望你能給我一個(gè)更好的說(shuō)法。準(zhǔn)備好了嗎？我要問(wèn)了。”然后向孩子提出問(wèn)題。

　　這種做法有3個(gè)好處：

　　（a）它給孩子時(shí)間去決定是張口就說(shuō)謊呢還是說(shuō)些其他的；

　?。╞）它避免了相互爭(zhēng)執(zhí)激烈化；

　?。╟）既然父母允許孩子說(shuō)謊了，有了心理準(zhǔn)備，那么父母就不會(huì)生氣或者煩躁不安了。