時(shí)間：2015-04-01 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力是兒童成長(zhǎng)必須要訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本能力。用故事和圖片引導(dǎo)孩子去組織語(yǔ)言進(jìn)行描述，是同時(shí)提高兩種能力的最好的方法。這種方法還能開發(fā)孩子的想象力。那么如何通過(guò)看圖編故事激發(fā)孩子的邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)能力呢？
第一步：選故事
家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子看圖編故事前，首先要了解孩子喜歡聽什么故事，其次是圖片和故事要生動(dòng)、有趣。一般來(lái)說(shuō)，孩子最喜歡聽的故事有三類：
（1）民間兒童故事。它可能是小神仙的故事，小動(dòng)物的歷險(xiǎn)，或者是一些神話、寓言。
?。?）父母小時(shí)候的軼事。這類故事可以拉近父母與孩子之間的距離，增進(jìn)感情。
?。?）即興之作。這類故事都具有某種特定的模式。比如，故事開始時(shí)先描述主角的形象，然后再編出一系列合理的情節(jié)。故事的結(jié)局都是圓滿幸福的，但主角必須獲得新生或得到教訓(xùn)。這種故事最好帶有寓意，與社會(huì)價(jià)值有關(guān)聯(lián)。
第二步：看圖講故事
?。?）在看圖講述時(shí)，要用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子沿著一定的思路去講述，掌握層次，把握要點(diǎn)。首先要說(shuō)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，然后再描述人物角色(有什么人，穿戴打扮)以及他們的活動(dòng)。在講述中要用連貫的語(yǔ)言，從而提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平。
?。?）以形象的畫面幫助孩子掌握如何講清楚一件事。對(duì)3歲以前的孩子，一般以單幅畫為好。3至6歲的孩子可以讓他們看一些有因果關(guān)系的雙幅或多幅連環(huán)畫。畫面人物形象要簡(jiǎn)單、突出，情節(jié)一目了然、色彩鮮明。
第三步：看圖編故事
?。?）看圖編故事，需要一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。讓孩子觀看一幅畫，然后自由想象，編出一個(gè)完整的故事。這是訓(xùn)練孩子思維能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力的好方法。
（2）教孩子看圖編故事，第一步要先看清圖畫。首先引導(dǎo)孩子看清這張圖片上的所有元素：人、動(dòng)物、物體、人物動(dòng)作、表情等。然后進(jìn)行猜測(cè)：這是什么時(shí)間？在什么地方？他(它)們正在干什么？以前他(它)們可能干了什么？以后可能干什么……讓孩子看清后，展開想象。
（3）怎樣編故事？一般來(lái)說(shuō)，故事的開頭不太好編，可以由父母編故事開頭，然后讓孩子編故事的中間或結(jié)尾。在編的過(guò)程中，如果孩子編不下去了，父母要立即想辦法啟發(fā)他，幫助他編下去，但應(yīng)注意盡量不要使孩子被父母的想法所限制，要讓孩子自己去想象，培養(yǎng)他們的想象力。
然而，現(xiàn)實(shí)中大多孩子僅僅停留在第二階段的看圖聽故事。這些孩子熱衷于聽爸媽講故事，但爸媽并未能鼓勵(lì)孩子自己去編故事，這樣就極大地束縛了孩子的想象力和創(chuàng)造力。以下七大訓(xùn)練法可以有效幫助孩子編故事：
1.任務(wù)布置法：講故事之前，交給孩子一些任務(wù)，比如：記住故事主人公及其主要特征，了解故事的主要情節(jié)等等。讓孩子帶著任務(wù)去聽故事，可以使他逐步學(xué)會(huì)根據(jù)需要把注意力集中起來(lái)，而不是僅憑興趣。這樣有利于培養(yǎng)孩子的注意力。
2.疑問(wèn)提問(wèn)法：講故事時(shí)，可以利用故事內(nèi)容巧妙設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考，調(diào)動(dòng)思維的積極性。問(wèn)題要有啟發(fā)性，能激發(fā)孩子去動(dòng)腦筋思考。
3.提問(wèn)鼓勵(lì)法：?jiǎn)栴}是發(fā)展思維的起點(diǎn)，對(duì)孩子的好奇提問(wèn)應(yīng)加以鼓勵(lì)，并引導(dǎo)孩子自己從故事中找出答案。還可以教給孩子通過(guò)查找別的圖書資料、做實(shí)驗(yàn)等方法來(lái)尋找答案。
4.復(fù)述法：聽完故事之后要求孩子復(fù)述內(nèi)容大意，既可增強(qiáng)記憶力，又能提高口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)思維的完整性和嚴(yán)密性也是一種較好的訓(xùn)練。
5.表演法：把聽過(guò)的故事通過(guò)肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、道具等表演出來(lái)，可以使孩子獲得情緒上的愉悅，也能幫助他加深對(duì)故事的理解。
6.配音法：故事里常常需要各種音響效果，比如：動(dòng)物的叫聲、風(fēng)雨聲、雷聲、流水聲等，可以讓孩子模仿這些聲音，參與到故事中來(lái)，幫助他進(jìn)一步感知事物，同時(shí)豐富他的語(yǔ)言。
7.啟發(fā)法：一開始爸媽可以給孩子一個(gè)題目和開頭，讓孩子自己組織語(yǔ)言編寫一個(gè)故事。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，暗示孩子可以結(jié)合以往聽過(guò)的故事，這樣有助于孩子提取記憶中的知識(shí)，學(xué)以致用。此外，在日常中，家長(zhǎng)可以汲取生活素材，啟發(fā)孩子將故事與生活聯(lián)系起來(lái)，提高孩子的觀察能力和空間想象能力。
（供稿：劉艷瓊 校對(duì)：郭彤洋）
