冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發(fā)抖。

　　一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想："這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。"小鳥對老爺爺說："風把我們的窩給走了，我們沒有家了。"老爺爺說："別著急，我來幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。

　　小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺?shù)拿弊?。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。

　　有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。

　　這是一篇社會性教育童話故事，適用于中班年齡的孩子。

　　《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以"老爺爺關心小鳥，小鳥關心老爺爺，"這一主題，將我們還入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界。現(xiàn)在的獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關心、幫助別人。而未來社會需要幼兒從小"學會生活，學會關心"。

　　目的：

　　1.引導幼兒初步理解他人的需要，學會關心、幫助他人。

　　2.激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關心和幫助他人的內(nèi)心感受。

　　3.鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發(fā)展口語表達能力和交往能力。

　　5、想飛的小象

　　有一只小象，剛剛生下來。第一天，他看到了許多小動物。到了第二天，他認識了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說："世界真大呀!"這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。

　　小象想："要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀!

　　小象爬到樹上學飛，"哎喲"一聲，摔了一個大跟頭。

　　蛇看見了說："小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我會在樹上睡覺。"

　　獅子說："我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河。"

　　老虎說："我不會飛，可是，我會游泳。"

　　爸爸媽媽對小象說："我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。"

　　小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說："我是小象真幸福。"

　　故事目標：

　　1.專心聽故事，記住故事中的各種角色，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

　　2.學習動詞：爬、摔、鉤、搬。

　　3.學說完整句："我不會×，可是我會×××。"

　　4.知道每一個人都有自己的本事，別小看自己。

　　與幼兒討論：

　　1.小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中，哪一種動物會飛?哪一種動物會爬?哪一種會游泳?

　　2.小象從樹上摔下來后，誰對他說了什么?小象一開始為什么總是羨慕別人?他是怎樣變得看得起自己，而且感到"我是小象真幸福"的?學習并運用句式"我不會×，可是我會×××。"

　　學習完整句："我不會×，可是我會×××。"

　　請幼兒說一說："我也能做×××事，我是媽媽的孩子真幸福。"

　　6、小荷花找朋友

　　一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤單，因為沒有朋友和她玩。一條小魚游過來，小荷花說："小魚弟弟，咱們一起玩吧。"小魚說："不行，我還要去參加游泳比賽呢。"說完，小魚就游走了。一只青蛙跳到荷葉上，小荷花說："青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱們做朋友吧。"小青蛙說："不行，不行，我還要練唱歌呢!"天漸漸黑了，小荷花很傷心。月亮看見了，問小荷花："荷花妹妹，你為什么不高興呢?"小荷花說："因為我沒有朋友和我玩。"月亮說："那我和你做朋友吧。"小荷花看了看月亮說："可你在天上，我在地上，怎么和我玩呢?"月亮說："不要緊，我可以陪你說話呀!可以唱歌、講故事給你聽呀!"于是，月亮天天晚上陪小荷花說話，她們倆成了好朋友。

　　幼兒討論：

　　1.啟發(fā)幼兒說一說與好朋友在一起玩開心不開心，為什么?

　　2.小魚弟弟和青蛙哥哥為什么不和荷花妹妹玩?它們怎么說?

　　3.小荷花最后找到朋友了嗎?

　　7、小豬和靴子

　　清晨，小豬去樹林里玩。忽然，他發(fā)現(xiàn)樹邊有一個紅紅的東西，口小底大，摸上去很滑："咦，這是什么?好像是個皮袋子，是誰丟的呢?

　　小豬手里拿著這東西，嘴里叫著："誰丟了袋子，誰丟了袋子?"

　　樹上的八哥聽見了，"嘰嘰喳喳"地說："小豬，這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀!"

　　"噢，不是袋子是帽子。"小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫，"誰丟了帽子，誰丟了帽子?"

　　狐貍看見了，嘻嘻地笑起來："小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀!"

　　"嗯，這瓶子真不錯。"小豬采了許多美麗的野花放進瓶子里。

　　"誰丟了瓶子?"小豬捧著瓶子走一步，叫一聲。

　　這時候，來了一只小花狗。他知道了這事，對小豬說："沒人丟，沒人領，就送給生病的小熊吧!"

　　小豬和小狗來到了小熊家，把這個沒人領的瓶子和花送給小熊。小熊一看，高興地跳起來："哇，這不是瓶子，是我心愛的紅靴子呀!"小熊炙得病也好了，三個好朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家。

　　目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，學習故事中角色的語言。

　　2.理解角色的性格特點，體驗樂于助人的情感。

　　引導幼兒討論：你喜歡故事中的小豬嗎?為什么?(幫助幼兒總結(jié)出小豬的性格特點)[憨厚、善良、助人為樂]

　　可組織幼兒圍繞"我丟了東西以后"為主題進行談話。例如：你丟過東西嗎?心里怎么樣?如果別人撿到了，還給你，你心里怎么樣?如果你撿到了東西會怎么做?

　　學習量詞的不同用法：一樣、一頂、一只、一雙。

　　8、借你一把傘(童話)

　　下雨了，糟糕了，娜娜沒有帶傘，娜娜站在雨中。

　　小螞蟻拿著小小的酢漿草走過來，說："借你一把傘。"娜娜拿著，小螞蟻的傘真小。

　　青蛙拿著瓜的葉子跳過來，說："借你一把傘。"青蛙的傘是漏斗傘。

　　兔子拿著上頭有葉須的有蘿卜，說："借你一把傘。"兔子的傘會漏雨。

　　小狐貍拿著"芋頭葉"給娜娜，小狐貍的傘是不是剛好呢?撐著撐著，啊雨漏下來了，娜娜和小動物跑了起來。

　　大熊拿著大大的荷葉過來說："借你一把傘。"大熊的傘好大好重啊。

　　小狗強強拿著傘跑了過來，說："借你一把傘。"啊，那就是娜娜的傘嘛!

　　下雨天，拿著傘排隊走，還有誰沒有傘嗎?

　　故事目標：探索像傘的植物，感受故事人文懷的溫情。

　　幼兒討論：故事中出現(xiàn)了哪些動物?它們拿了哪些傘?人家借你一把傘(或你借別人一把傘)，心情會怎樣?

　　學習句式："××拿著××說：'借你一把傘'。"啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意地表演，體驗人與人之間互相關心的情感。

　　9、膽小先生

　　有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因為他的膽子很小，大家都電他膽小先生。

　　一天，一只大老鼠闖進了他的房子。膽小先生馬上去捉，結(jié)果在地下室捉住了它。

　　"你放了我!"大老鼠掙扎著說，"我要是一跺腳，整個房子就塌了。"

　　膽小先生害怕了，連忙放開了他，還允許他住在地下室里。

　　地下室里吃的東西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真開心。后來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長成大老鼠……很快，地下室住滿了老鼠。

　　"不行，不行!"大老鼠沖著膽小先生嚷嚷："這么多老鼠住這么一個小小的地下室，而你一個人住那么多房間，太不合理了，得換房子。"

　　"換房子?"膽小先生住在地下室，老鼠們住進各個房間，他們在寬大的客廳里唱呀，跳呀，在噴香的廚房里喝呀，吃呀，每天都像過節(jié)一樣。

　　"你應該搬出去!"大老鼠又沖著膽小先生嚷嚷，"你干嘛住在地下室?這么好的地下室，你配住嗎?"

　　"什么?"膽小先生氣憤得跺了一下右腳，"咚--"老鼠們害怕了，他們個個抱頭亂竄，以為地震了。

　　"哦，原來我是很有力量的!"膽小先生抓起舊掃帚，這兒一撲，那兒一打，這兒一戳，那兒一搗，老鼠被打得"吱吱"叫，全逃走了。

　　膽小先生后來怎么樣了?小朋友能猜到嗎?

　　故事目標：

　　1.感受故事人物幽默的語言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。

　　2.理解童話內(nèi)容及"膽小先生"的形象特點。

　　3.學習故事中人物的對話，根據(jù)自己的想象力表演故事。

　　幼兒討論：大老鼠為什么要與膽小先生換房子?膽小先生為什么答應換房子?房子換成后，大老鼠又怎么樣了?

　　膽小先生是一個什么樣的人?膽小先生最后有什么變化?

　　10、小猴穿鞋

　　有一只小猴跑到山下去，看見人們都穿著鞋走路，感到很好玩。他悄悄地溜到一戶人家，偷偷地拿了一雙鞋跑回山上。他穿上鞋后，很得意地走來走去，伙伴們見了都笑話它。這時來了一只兇猛的老虎，猴子們一見紛紛爬上了樹。小猴穿著鞋怎么也爬不上樹。猴媽媽叫他把鞋扔掉。小猴扔掉鞋很快爬上了樹，從此再也不亂模仿別人了。

　　幼兒討論：(讓孩子想像)

　　1.小猴在山下玩時看到什么，它臉上的是什么樣的?

　　2.小猴怎樣溜到別人家里去，它干什么，又怎樣想的呢?

　　3.小猴怎樣跑回山上，它臉上的表情是什么樣的，說明了什么?

　　4.伙伴們看見小猴穿上了鞋，感到怎樣?可能對它說什么?

　　5.老虎來了，猴子們心里怎么想?

　　6.小猴被媽媽救上了樹，臉上的表情是什么樣的，說明它心里怎么樣的?

　　7.小猴最后怎樣扔掉了鞋子?小猴的媽媽對它說了些什么?

　　8.穿鞋的猴子是什么樣的小猴?

（供稿：郭彤洋  校對：張潔瓊 郭彤洋）