孩子找茬背后的秘密

時(shí)間：2015-08-25   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

 　　林怡

　　我們通常只覺(jué)察到孩子找茬帶來(lái)的困擾，卻很少看到孩子找茬背后的積極意義。實(shí)際上,孩子每一個(gè)“負(fù)面”行為的背后，都隱藏著積極的心理動(dòng)因。他們的很多“負(fù)面”行為都像水面上突然生起的小漩渦，看似微不足道，底下往往波濤洶涌，積蓄的都是成長(zhǎng)的動(dòng)力。只是我們常常被表象所迷惑，僅僅聚焦在孩子這個(gè)階段性的行為本身，卻忽略了掩蓋在這個(gè)行為背后的強(qiáng)大動(dòng)力。如果我們更多地了解孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)，多探究他行為背后的秘密，就可以換一個(gè)視角來(lái)看待孩子的行為，看到更多積極的意義，自然就會(huì)少一分焦慮與沉重，多一份輕松與享受。而孩子也因此變得更輕松，更快樂(lè)。育兒自然也就變成一個(gè)令人享受的過(guò)程。

　　孩子找茬的行為通常都不被接受?？吹胶⒆诱也?，我們的第一反應(yīng)就是壓制。壓制的結(jié)果是，孩子負(fù)面情緒不斷堆積，堆積到一定程度就會(huì)對(duì)抗，對(duì)抗一升級(jí)，我們控制不了局面，就會(huì)產(chǎn)生挫敗情緒，只好進(jìn)一步加大壓制的力度，結(jié)果就會(huì)引發(fā)孩子更強(qiáng)烈的對(duì)抗。于是，當(dāng)對(duì)抗超出我們的耐受力時(shí)，我們就會(huì)失控，情急之下采取不理智的方式處理問(wèn)題，事后追悔莫及。如果我們站在孩子的角度想一想，就會(huì)明白，他之所以找茬，一定有他的原因。歸納起來(lái)，孩子找茬的原因大致有以下幾種：

　　*在別處積攢了負(fù)面情緒，沒(méi)有機(jī)會(huì)將負(fù)面情緒釋放出去，轉(zhuǎn)而在親近的人面前尋找機(jī)會(huì)釋放。

　　*孩子的需求得不到滿(mǎn)足，產(chǎn)生了憤怒或失落的情緒，以找茬的形式發(fā)泄，或者提醒爸爸媽媽關(guān)注。

　　*經(jīng)驗(yàn)告訴他，只要持續(xù)找茬，爸爸媽媽沒(méi)有了別的招數(shù)，為了息事寧人就會(huì)放棄原則，給他帶來(lái)期待的“好處”。

　　*自我意識(shí)萌芽，凡事都想自己做主，不想被人控制。

　　當(dāng)孩子還很小的時(shí)候，他們發(fā)泄情緒惟一的方式是哭鬧。只有當(dāng)孩子心智發(fā)育到一定階段，他才明白，找茬是處理負(fù)面情緒更有效的方式，不僅可以吸引關(guān)注，還可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)把壓力釋放出去。從這個(gè)角度看，學(xué)會(huì)了找茬，也是孩子試圖以更有效的方式處理負(fù)面情緒，向爸爸媽媽尋求幫助的一種有益嘗試。如果我們能夠全然地接納孩子的這個(gè)行為，耐心地傾聽(tīng)他，允許他發(fā)脾氣，允許他大哭大鬧，平靜而溫和地面對(duì)他，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，與我們嚴(yán)厲地“管教”他，跟他沖突比，他更容易平靜下來(lái)，也更容易從我們溫和的態(tài)度中得到安撫，學(xué)到更好的處理情緒的方法。

　　當(dāng)然，傾聽(tīng)孩子，允許他發(fā)脾氣，允許他大哭大鬧，保持平靜溫和地面對(duì)他，不等于我們要放棄原則。相反，該堅(jiān)持的原則，我們還是要溫和地堅(jiān)持。有的爸爸媽媽可能會(huì)懷疑，如果在孩子找茬的時(shí)候，去傾聽(tīng)他，允許他發(fā)脾氣，允許他大哭大鬧，平靜溫和地面對(duì)他，會(huì)不會(huì)助長(zhǎng)他這種“壞脾氣”呢?當(dāng)然不會(huì)。一個(gè)情緒被接納的孩子，他更容易感受到愛(ài)與安全感，也能更快地平靜下來(lái)。除非我們的接納并非發(fā)自?xún)?nèi)心，在貌似“接納”他的同時(shí)，我們內(nèi)心深處壓抑了很多的負(fù)面情緒，那么，孩子就可以敏銳地察覺(jué)到我們?nèi)狈φ\(chéng)意，他的鬧騰才會(huì)升級(jí)。這種方式管不管用，關(guān)鍵取決于我們的接納是真是假。

　　孩子找茬還有一個(gè)典型的特點(diǎn)——只針對(duì)最親近的人。對(duì)不太親近的人，他一般不會(huì)采用這種方式。這也是孩子心智發(fā)育再上一個(gè)臺(tái)階的反映。他很清楚界限，知道在哪些人面前可以找茬，在哪些人面前不可以找茬。他也很清楚誰(shuí)有什么樣的尺度，因此，找茬的時(shí)候，他會(huì)把握一個(gè)相應(yīng)的尺度，適可而止。即便他偶爾會(huì)試探你的底線，但那僅僅是試探。試探過(guò)了，他還會(huì)將自己的行為限定在對(duì)方可接受的尺度范圍內(nèi)。

　　最親近的人，一定是讓孩子可以無(wú)所顧忌的那個(gè)人。如果這個(gè)人能無(wú)條件地給予孩子支持，他就可以給孩子喂養(yǎng)更多的正面能量，協(xié)助孩子健康地成長(zhǎng)。

　　煒煒的玩具被搶走了，他很生氣。這個(gè)3歲的小家伙不去追回自己的玩具，相反，他立刻沖向媽媽?zhuān)e起小拳頭，一邊哭，一邊使勁地捶向媽媽。因?yàn)閼嵟?，煒煒的小身子繃得緊緊的。

　　媽媽溫和地將煒煒摟進(jìn)懷里，開(kāi)始跟他共情：“你的玩具被搶走了，你很生氣。”

　　聽(tīng)到媽媽這句話(huà)，煒煒的小拳頭放了下來(lái)，因憤怒變得僵硬的小身子也放松了。他委屈地靠在媽媽?xiě)牙?，大聲地哭了起?lái)。

　　媽媽緊緊地?fù)е鵁槦槪恢皇州p輕地?fù)崦暮蟊?。過(guò)了一會(huì)兒，煒煒的哭鬧聲逐漸減弱，最終平息下來(lái)。他在媽媽的懷里趴了一會(huì)兒，隨即抬起小腦袋，看著對(duì)面的沙池，開(kāi)心地笑了：“媽媽?zhuān)蚁胪嫔匙印?rdquo;煒煒很清楚 ，搶他玩具的孩子，他對(duì)抗不了，他的負(fù)面情緒無(wú)處可去，于是，向媽媽發(fā)泄情緒就成了最安全的方式。媽媽全然接納了他的情緒，沒(méi)有因?yàn)樗蜃约憾淮笈?，煒煒才能更快地平靜下來(lái)。相反，如果煒煒的小拳頭捶向媽媽?zhuān)瑡寢尩牡谝环磻?yīng)是：“這還了得，居然把怒火燒到我頭上了。可不能慣他這毛病。”隨后，媽媽再迫不及待地管教一下煒煒?？上攵?，媽媽這樣處理的結(jié)果一定是，煒煒既壓抑了自己的憤怒情緒，同時(shí)也吸納了媽媽的憤怒情緒，他小小的心靈就會(huì)積攢更多的憤怒，他所受的傷不是更深切嗎?當(dāng)然，打媽媽不是一個(gè)恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄情緒的方式，但是，對(duì)于這么小的孩子來(lái)說(shuō)，他能有這樣的反應(yīng)，是很正常的。我們無(wú)需當(dāng)時(shí)去跟他對(duì)抗，可以事后跟他聊聊，讓他明白，若下次再有情緒，可以哭，可以到媽媽這里尋求安慰，但是打媽媽?zhuān)瑡寢寱?huì)痛。孩子的心比我們想象的要柔軟，不要擔(dān)心他聽(tīng)不懂。只要我們用心去跟孩子交流，孩子什么都明白。

　　當(dāng)孩子為了表達(dá)自我意識(shí)而找茬，不愿意聽(tīng)從我們的時(shí)候，那不過(guò)是他嘗試自我控制環(huán)境的一種需求，并非他真的不愿意聽(tīng)從我們。只要我們溫和地堅(jiān)持，在他認(rèn)為合適的時(shí)機(jī)，他會(huì)放棄試探，欣然接受我們的意見(jiàn)。阿寶就是這樣來(lái)表達(dá)自己的需求的。

　　媽媽要阿寶去洗澡。阿寶堅(jiān)定地回答“不”。

　　媽媽堅(jiān)持。于是，阿寶開(kāi)始找茬：“我不喜歡我的洗發(fā)液。”

　　媽媽?zhuān)?ldquo;是嗎?你不喜歡你的洗發(fā)液呀?那我們用香皂吧!”

　　阿寶：“我也不喜歡我的香皂。”

　　媽媽?zhuān)?ldquo;那我們也不用香皂，就用清水吧。”

　　……

　　阿寶找了許多的理由來(lái)逃避洗漱，但是媽媽自始至終都不帶情緒與他交流，既不否定他，也始終都在堅(jiān)持要洗澡的要求。阿寶從媽媽的態(tài)度里感覺(jué)到了尊重與堅(jiān)持，來(lái)來(lái)去去幾輪之后，可以明顯地看出，阿寶將抗拒轉(zhuǎn)化成了游戲。見(jiàn)時(shí)機(jī)已到，媽媽建議阿寶帶著小海豚一起去洗澡。對(duì)抗夠了的阿寶欣然從命。當(dāng)然，洗澡的時(shí)候，他仍然用了洗發(fā)液、香皂，并沒(méi)有任何的抗拒，相反，他對(duì)洗發(fā)液和香皂生出的泡泡傾注了足夠的熱情。這就是孩子，他抗拒的不是洗澡這件事，他只不過(guò)想以他的方式向我們傳遞一個(gè)信息：我要自己做出決定，不想被他人控制。只要我們多一點(diǎn)點(diǎn)耐心，多花一兩分鐘等待孩子，他就不會(huì)跟我們對(duì)抗了。

　　當(dāng)孩子學(xué)到更好的處理情緒的模式之后，他找茬的行為就會(huì)越來(lái)越少，直至逐漸消失。面對(duì)孩子的找茬行為，只要我們用對(duì)了方法，一切都在控制中。

（供稿：郭彤洋  校對(duì)：張潔瓊  郭彤洋）