時(shí)間：2015-10-10 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
第六名：“地獄模式”——以色列少年
以色列極少有溺愛孩子的現(xiàn)象。由于生活在戰(zhàn)火紛飛的中東地區(qū)，以色列孩子從小便生活在“地獄式”的教育里?；镜纳眢w素質(zhì)訓(xùn)練是孩子們的必修課。每逢節(jié)假日，常有成群的猶太少年由兩個(gè)大人帶著做游戲或者賽跑。猶太少年會(huì)舉行定期的聚會(huì)，以從小培養(yǎng)吃苦精神和團(tuán)結(jié)意識(shí)。在他們的意識(shí)里，想讓孩子知道自己是一家人，要奮斗就必須吃苦團(tuán)結(jié)。以色列人認(rèn)為真正的愛孩子，就要讓孩子們從小吃苦。
第五名：“壓力模式”——日本兒童
日本孩子自小便生活在壓力中。由于一億多人口擠在一個(gè)小島上，所以，人們面臨的升學(xué)和就業(yè)壓力非常巨大。在日本，絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)待孩子比較嚴(yán)苛，在家里不茍言笑，孩子們被從小教育要嚴(yán)守各種規(guī)矩和禮節(jié)。因?qū)W校課程難度僅次于中國(guó)，孩子們?cè)谡n后通常奔波于各種輔導(dǎo)班，并且，他們還要抽空參加學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng)。日本家長(zhǎng)認(rèn)為孩子就要在壓力中成長(zhǎng)，今后才能融入社會(huì)。
第四名：“修行模式”——美國(guó)孩子
相對(duì)而言，美國(guó)教育孩子的方法較為得當(dāng)，也更加理性。在美國(guó)，大多數(shù)家庭對(duì)孩子的教育都類似苦修。雖然課業(yè)負(fù)擔(dān)并不繁重，但在生活中孩子通常要堅(jiān)持至少一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練，并根據(jù)興趣長(zhǎng)期學(xué)習(xí)各種才藝。而大多數(shù)孩子想要獲得零花錢的話，需要承擔(dān)部分家務(wù)，或是打工換取酬勞。另外，他們還必須定期參加學(xué)校、教會(huì)組織的各種社會(huì)活動(dòng)和童子軍。美國(guó)人著重培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和自主思維，他們愛孩子的方式，是讓孩子獨(dú)立。
第三名：“陽光模式”——歐洲小伙伴
相較于日本和美國(guó)的孩子，歐洲的孩子們生活則陽光得多。由于生活在發(fā)達(dá)國(guó)家，且競(jìng)爭(zhēng)不是很激烈，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，更注重個(gè)性的養(yǎng)成和興趣的培養(yǎng)。在歐洲，孩子們生活豐富多彩，根據(jù)自己的興趣選擇從事的運(yùn)動(dòng)和才藝學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們通常會(huì)比較隨孩子性子，對(duì)待孩子并不嚴(yán)厲。在歐洲家長(zhǎng)的眼中，孩子的生活就是要陽光健康，長(zhǎng)大后才能成為積極向上，有個(gè)性有思想的人。
第二名：“天堂模式”——阿拉伯石油小哥
隨著現(xiàn)代思想的進(jìn)步，中國(guó)人重男輕女的思想已經(jīng)慢慢淡化，但阿拉伯人在對(duì)男孩子?jì)蓱T的程度上不亞于中國(guó)人。更為嚴(yán)重的是，阿拉伯人對(duì)男孩子的嬌慣，不僅是家庭的嬌慣，甚至是族群式的?？ㄋ枴⒙?lián)酋、沙特等石油國(guó)家的男孩，可謂從小便生活在天堂中。家境普遍富裕的男孩們，從小便有大批的隨從侍女隨侍，揮金如土，地位尊崇。相反，女孩子的地位就要差得很多了。
第一名：“上帝模式”——中國(guó)娃娃
中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的驕縱寵溺世界第一。由于特殊的獨(dú)生子女政策，中國(guó)大部分家庭都開啟了“421”的上帝模式——四個(gè)老人，兩個(gè)成年人，一起溺愛一個(gè)孩子。孩子就是家庭里的上帝，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。要求得不到滿足時(shí)，孩子就靠哭鬧撒嬌等多種手段逼家長(zhǎng)就范。民間有一種說法叫做“倒行孝”，說的就是這種要星星不給月亮的“眾星捧月”式的教育方式。因此，這類家庭產(chǎn)生了一大堆“小公主”、“小王子”?，F(xiàn)在，越來越多的家長(zhǎng)意識(shí)到，過份寵溺就是害孩子，他們的教育方式正在發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。
孩子固然需要關(guān)愛，但過分的溺愛，則會(huì)影響孩子身心健康的發(fā)展，不利于孩子責(zé)任感和性格的養(yǎng)成。溺愛，會(huì)毀掉一個(gè)孩子!
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
