時間：2015-11-13 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
興趣是一種非智力因素，卻是發(fā)展幼兒智力的重要條件，是幼兒求知的動力，是學習的最好老師。如何培養(yǎng)小班幼兒美術興趣呢?下面是我在探討中的點滴體會，愿與大家共享。
1.引導幼兒從美術的角度觀察周圍事物
觀察是進行美術活動的源泉，只有通過觀察才能在人的。頭腦中形成表象，為美術活動積累素材。小班初期的孩子，他們喜愛的是繪畫的過程，對于畫什么并不感興趣，所以我并不急于教他們畫什么，而是利用幼兒園內的自然條件經常帶他們參觀，引導他們觀察花草樹木的形狀、色彩簣，引發(fā)他們對周圍事物觀察的興趣。
2. 通過手工活動.激發(fā)幼兒美術興趣
小班幼兒年齡小，手部肌肉尚未發(fā)育完善，手的動作很不協(xié)調，但對動手的活動比較感興趣。我就通過捏泥、撕紙、折紙、貼紙等活動來滿足幼兒的需要。如我在紙上畫了一個花瓶(活動前我?guī)в變簠⒂^了附近的花店)，準備了紅、黃、藍、綠、橙等顏色的舊掛歷紙條，讓幼兒把各種顏色的紙條撕成片狀粘貼在花瓶口上，然后我把孩子們的作品粘貼在手工區(qū)的墻上，便成了一間萬花爭艷的“花店”。小朋友看到自己開的“花店”非常高興，并指給爸爸媽媽看，興趣盎然。
3.通過色彩游戲，培養(yǎng)幼兒興趣
幼兒對色彩有興趣，我就在玩顏色的過程中，使他們認識了紅、黃、藍、綠、黑、白色，再和他們在環(huán)境中尋找各種顏色，初步培養(yǎng)他們對色彩的欣賞能力。如我在一張大白紙的中間印上我的手印，然后讓全班幼兒將手蘸上喜歡的顏色，印在老師的大手印周圍，貼在活動室墻上。小朋友看到自己的小手和老師的大手一起印掛在墻上，非常高興.你指給我看，我指給你看，久久不愿離去。
4.運用拼畫、添畫的形式，培養(yǎng)幼兒興趣
各種幾何形狀的名稱孩子們還叫不上來，但他們卻喜歡用它們拼拼擺擺。我就用吹塑紙剪了許多大小不一的幾何圖形，讓幼兒拼畫，他們用靈巧的小手拼出了動物、花兒，房子、家具等各種圖案。于是，我又用這些幾何圖形蘸上顏色印在紙上。讓幼兒添畫。有的幼兒在正方形上畫兩條線就成了電視機;有的在圓形下畫了一條線就成了美麗的氣球，畫了兩條線又成了高人，豐富多彩的畫面激勵孩子們逐漸對美術產生了濃厚的興趣。
在此基礎上，我讓幼兒隨心所欲地將現(xiàn)實與想像的東西繪制出來，體驗美術活動的樂趣，充分調動孩子們在繪畫活動中的主觀能動作用，教學效果便顯著提高了。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
