時(shí)間：2015-11-16 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
山東學(xué)前教育網(wǎng) 范夢(mèng)娜
近來騰訊網(wǎng)一則“日本小朋友半裸戶外鍛煉迎‘大寒’”的新聞引起了許多學(xué)前教育工作者的關(guān)注和討論。人們不僅僅對(duì)中日的學(xué)前教育進(jìn)行了比較，中美、中俄等的學(xué)前教育探討也此起彼伏。對(duì)此，山東學(xué)前教育網(wǎng)主編方明老師在我們山東學(xué)前教育網(wǎng)的群里和各位老師進(jìn)行了討論。討論中，方明老師和群里的各位老師就我們的學(xué)前教育怎樣向國(guó)外學(xué)習(xí)等內(nèi)容進(jìn)行了探討。
我不是讓大家模仿這種教育，只是引起一種教育的思考
“最近霧霾天增多，去醫(yī)院掛吊瓶的孩子很多，醫(yī)院小兒科成了最忙碌的‘市場(chǎng)’。這一方面反映出家長(zhǎng)和醫(yī)生盲目的治療觀念，再一方面就是反映出幼兒的體質(zhì)問題。”山東學(xué)前教育網(wǎng)主編方明老師有感而發(fā)地說。在觀看了一些日本幼兒園身體素質(zhì)訓(xùn)練的視頻后，方明老師感嘆我們的幼兒教育不能太“溫柔”了。
威海榮成教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心的周麗妍老師表示贊同。老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子們的過度保護(hù)導(dǎo)致的一個(gè)結(jié)果就是我們的孩子與大自然的疏離。
我們的孩子和大自然的天然的親密聯(lián)系很大程度上被成人有意或無意地隔斷了。孩子本是大自然的精靈，他們可以和小草說說話，他們可以和大樹做游戲……他們是喜歡在藍(lán)天下的學(xué)校中遨游的。在這一點(diǎn)上，日本等很多國(guó)家都做得很好，他們的孩子和大自然很親密。這是值得我們反思的。
中日幼兒園的比較引起了不少老師的討論。很多老師表示了對(duì)日本的這種學(xué)前教育方式的贊賞，有的老師還表示了他們學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)此，方明老師強(qiáng)調(diào)：我不是讓大家模仿這種教育，只是引起一種教育的思考。
從教師做起，做個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的教師
周麗妍老師認(rèn)為與國(guó)外的孩子們相比，我們的孩子在某些方面確實(shí)有不少不足之處，但教師之間的差距更應(yīng)該引起我們的重視。幼兒教師應(yīng)該從自身做起，做個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的教師，做所能做的一切，為孩子們撐起一片童年顏色的天空。
當(dāng)下各種幼兒教師培訓(xùn)滿天飛，幼兒教師素質(zhì)、專業(yè)能力等的改變不是僅靠各種培訓(xùn)就能完成的。對(duì)此，方明老師也表示教師東奔西跑參加各種培訓(xùn)，許多培訓(xùn)內(nèi)容還不如在家看一些視頻更有價(jià)值。日照莒縣第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園的包鑫老師認(rèn)為幼兒教師的觀念轉(zhuǎn)變是非常關(guān)鍵的。是的，我們也相信一些好的培訓(xùn)更加注重教師的內(nèi)在吸收和轉(zhuǎn)化，教師將好的內(nèi)容內(nèi)在化，轉(zhuǎn)變成自己的東西更重要。
不妨看看國(guó)外孩子們的童年生活
方明老師表示我們的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)課程是從學(xué)日本開始的，現(xiàn)在也需要好好學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在太過于看重幼兒的才藝表演、學(xué)點(diǎn)古詩什么的?？纯措娨暪?jié)目宣揚(yáng)的內(nèi)容就讓我覺得可怕，也讓家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子輸給電視中表演的孩子。是的，學(xué)前教育不是教孩子識(shí)字、學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能的代名詞，或許，我們應(yīng)該從孩子幸福的童年中理解學(xué)前教育。
打開學(xué)前教育的國(guó)外窗口，看看我們的“鄰居們”， 看看他們孩子的童年生活，我想這是很有必要的。在向鄰國(guó)“看看”的過程中，總有一些是值得我們反思和借鑒的，雖然，各個(gè)國(guó)家的學(xué)前教育是有不同的實(shí)際情況的?；蛘呖梢赃@樣說，我們的學(xué)前教育需要向“鄰居們”學(xué)習(xí)，但這種學(xué)習(xí)不是完全照搬，不是按圖索驥，怎樣在探索建構(gòu)符合本國(guó)國(guó)情的中國(guó)化的學(xué)前教育基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的學(xué)前教育理念與方式方法等才是需要我們深思的。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
