時間：2015-12-07 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
小班孩子年齡小，不善于傾聽老師的指令。目標(biāo)制定不夠精細(xì)。一備時技能發(fā)展目標(biāo)定為在：能拖拉著玩具走和跑，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。二備時目標(biāo)調(diào)整為：能拖拉著玩具50米以內(nèi)走跑交替，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。在制定目標(biāo)時參考《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》及《健康》領(lǐng)域的目標(biāo)，要精細(xì)對動作技能要根據(jù)本年齡班具體量化、有可操作性。
活動中要注意各環(huán)節(jié)的有機(jī)銜接，注意細(xì)節(jié)。
一備時開始熱身運(yùn)動環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)孩子徒手做做準(zhǔn)備動作接著在請幼兒拿拖拉玩具，使得活動變得拖拉不緊湊。二備時聽取了意見，將拖拉玩具作為熱身運(yùn)動的一個輔助器械，活動中避免了孩子再次拿取玩具的環(huán)節(jié)，活動緊湊有序多了。在以后活動中要注意材料的充分利用，注意材料運(yùn)用的有機(jī)銜接。小班孩子是在玩玩的過程中發(fā)展動作技能，單純的練習(xí)孩子會不感興趣。因此小班更要注重游戲的情景。而我在活動細(xì)節(jié)處理把握的不好，如幼兒在走直線時，我可以創(chuàng)設(shè)游戲化的情景：如轱轆轱轆，拖拉玩具追我了。這樣會更好的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在二備時我努力通過語言：瞧。轱轆轱轆追上我了，快快跑。拖拉玩具就要追上來了引導(dǎo)幼兒走跑交替，孩子們很開心。嘴里也模仿著轱轆轱轆的聲音。活動中孩子們主動性提高了，興趣濃厚了。
活動中要善于放手，勇于放手。在一備時，在活動時為了能集中幼兒的注意力，開始環(huán)節(jié)我讓幼兒站在圓上請個別幼兒來試試拖拉玩具的多種玩法，孩子們對這個玩具很感興趣，我未能給予幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)一物如何多玩，顯得有點(diǎn)呆板。目標(biāo)一達(dá)成度不高。在走直線和曲線時，我更多的將注意力放在了請幼兒走在直線和曲線上，活動中忽略了孩子間的差距，如請能力呢強(qiáng)的幼兒帶著個別幼兒走走，個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒走曲線距離可適當(dāng)手段。面對不同的孩子要求可靈活的調(diào)整，不要過于劃一?；顒又欣蠋煂⒆拥陌芽靥?，幼兒缺少自由思考的空間，使得活動上的較死板，孩子的積極性未充分調(diào)動。在二備時我先給與幼兒每個人自主玩一玩的機(jī)會，在從幼兒好的玩法中總結(jié)和提升，孩子們都愿意分散隊(duì)伍走出去玩一玩試一試。
每次磨課研課，總會顯出自己的不足，通過大家的建議，經(jīng)過調(diào)整和再次上課，可有正對性的幫助我找出自己的不足及需要改進(jìn)的地方。在以后活動中我會根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn)努力使自己的教學(xué)環(huán)節(jié)游戲化情景化，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
