時(shí)間：2015-12-10 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
是我們?nèi)祟惖暮门笥?，是我們獲取知識(shí)、伴隨我們一生的良師益友?，F(xiàn)在市場(chǎng)上有許許多多種類齊全、形象生動(dòng)的圖書(shū)，家長(zhǎng)朋友也很樂(lè)意投資為孩子購(gòu)買各種圖書(shū)。但是，孩子們喜歡看書(shū)嗎?會(huì)看書(shū)嗎?圖書(shū)是否發(fā)揮了其應(yīng)有的功能呢?答案不容樂(lè)觀。那怎樣讓孩子真正喜歡讀書(shū)并養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單：孩子從他呱呱落地的那一刻起，便對(duì)整個(gè)世界充滿了好奇，他們用自己“特有的方式”認(rèn)識(shí)世界。
如果我們成人能很好的理解和利用他們的“特有方式”，他們就會(huì)自然的、充分的發(fā)展。就拿讀書(shū)來(lái)說(shuō)吧，孩子完全有閱讀的能力，關(guān)鍵是成人用什么方法引導(dǎo)，方法適合，他們就很容易接受，方法不適合，他們不僅不能接受，還會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生厭倦，影響其今后的發(fā)展。
下面我介紹幾種引導(dǎo)孩子讀書(shū)的拙見(jiàn)與大家共同探討：
一、從“趣”入手，讓孩子感覺(jué)閱讀是“玩”
1、適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，激發(fā)孩子的求知欲
這主要是指在讀物內(nèi)容與幼兒求知心理之間，通過(guò)問(wèn)題的來(lái)制造一定的懸念，將幼兒的注意引入一種與問(wèn)題相關(guān)的情境中。如：“小白兔的眼睛為什么是紅色的?人為什么會(huì)有影子?”這本書(shū)中有答案，我們一起來(lái)看看吧!(創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境要注意問(wèn)題要小而具體、有趣而特別，以吸引孩子閱讀。)
2、把讀書(shū)過(guò)程“變”成一種游戲
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，閱讀并非成人意義上的看和理解的思維過(guò)程，它更像一種游戲。因此，我們?cè)谧尯⒆邮帜脮?shū)本翻閱時(shí)，從孩子的特點(diǎn)出發(fā)，把讀書(shū)過(guò)程游戲化。如：“這一本書(shū)的“讀書(shū)小精靈”想你了，他要請(qǐng)你去跟圖書(shū)里的朋友玩，我們快來(lái)看看這本書(shū)里面都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?”這樣孩子就會(huì)迫不及待的拿起書(shū)本。(引導(dǎo)孩子關(guān)注圖書(shū)、讓孩子自己翻書(shū)、尋求答案、閱讀內(nèi)容，把這個(gè)過(guò)程創(chuàng)設(shè)成一個(gè)游戲過(guò)程。我們假設(shè)孩子是尋寶者，那么書(shū)中的角色和劇情就是寶藏。只有激發(fā)起孩子讀書(shū)的興趣，他才能體驗(yàn)到讀書(shū)的樂(lè)趣。
3、利用孩子的興趣遷移到閱讀
剛開(kāi)始孩子可能不喜歡閱讀，但他總有自己喜歡的事物或活動(dòng)，我們可以因勢(shì)利導(dǎo)地把孩子對(duì)其他事物或活動(dòng)的興趣轉(zhuǎn)移到閱讀中來(lái)。如：我的孩子對(duì)中央電視臺(tái)的“藍(lán)貓、淘氣三千問(wèn)”節(jié)目特別感興趣，只要一提到“藍(lán)貓、淘氣”他就會(huì)興奮地講個(gè)不停。于是，我就利用孩子這個(gè)感興趣的話題，找來(lái)“藍(lán)貓、淘氣三千問(wèn)”系列叢書(shū)，很好的激發(fā)了孩子的閱讀興趣。
4、讓孩子“親”選圖書(shū)，從內(nèi)心激發(fā)閱讀興趣
孩子們看的書(shū)是從哪兒來(lái)的?據(jù)我所知，絕大部分是父母選的、父母買的，有的孩子雖然參與了購(gòu)買圖書(shū)的過(guò)程，但僅是旁觀者，“大權(quán)”掌握在父母手中，還有的則從來(lái)都是父母負(fù)責(zé)買，孩子負(fù)責(zé)看。我覺(jué)得很可惜：因?yàn)榧议L(zhǎng)錯(cuò)失了一個(gè)可以讓孩子從內(nèi)心產(chǎn)生閱讀興趣的機(jī)會(huì)。孩子跟成人一樣：“對(duì)自己做的、自己買的東西特別珍惜。”我們應(yīng)該讓孩子自己買書(shū)。領(lǐng)他們?nèi)?shū)店，讓孩子自己選書(shū)、自己付錢，整個(gè)過(guò)程由孩子獨(dú)立完成。這樣既可鍛煉孩子理財(cái)、又會(huì)讓孩子對(duì)自己買的書(shū)特別珍惜，相對(duì)的，孩子會(huì)從內(nèi)心對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生移情作用。
二、把“你”換成“咱”
有很多家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你快看書(shū)去!”“你快認(rèn)字去!”這句話對(duì)孩子是直接命令，而孩子對(duì)成人的命令天生有一種抵觸心理。如果把“你”換成“咱”，結(jié)果就會(huì)打不相同。如：“咱們一起來(lái)讀讀這個(gè)故事吧!”“這些字很久沒(méi)有讀了，咱們一塊來(lái)讀讀吧!”這樣孩子就會(huì)感覺(jué)到大人們和他們一起做有趣的事，從而愉快接受。
孩子對(duì)成人有一種天生的依賴，他們?cè)敢獬扇撕退麄円黄饘W(xué)習(xí);愿意成人聽(tīng)他們談?wù)搶W(xué)習(xí)情況;喜歡成人在一旁看他們學(xué)習(xí)，如果成人長(zhǎng)期不能滿足他們的要求，他們就會(huì)有一種失落感，久而久之，就會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。如果成人對(duì)孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出感興趣、聽(tīng)他們講述學(xué)習(xí)或者和孩子一起學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)被大人的學(xué)習(xí)的氛圍所感染，跟著大人一起學(xué)習(xí)。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
