時間：2015-12-16 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
有一位家長說：“我兒子3歲，話特別多，總是不停地問為什么?這是什么?我一邊干家務(wù)一邊得不停地的問答孩子的問題。不理他吧，他就不停地問，直到把你問煩為止，有時候干脆吼他幾句他才老實，過一會兒又開始進入重復模式，感覺我家按了個復讀機，這孩子到底是故意跟我作對呢還是有心里問題?
孩子肯定沒有心理問題，因為這不是一個孩子的心理狀態(tài)，而是三到六歲孩子的共性，先聽聽孩子怎么想的吧。
“世界這么大，好多事我都不知道，太奇妙了，我什么都想知道，想像爸爸媽媽那樣博學，所以我特別想知道所有的事情，這個世界對我來說簡直是太神奇啦。”
3-6歲是孩子的幼兒期，這個時期兒童的語言進入新的發(fā)展階段，他們特別喜歡用提問的方式跟家長溝通，并且提問對這個世界進行更加直接的了解。
孩子的思想寬度遠遠大于家長。比如問一個成人“你覺得今天的月亮像什么?”成年人可能會說“像個盤子”或者說 “像個香蕉”，但你要問孩子“月亮像什么、太陽像什么?”，我去過很多幼兒園、學校，四十個孩子至少能給出我三十個答案。
為什么孩子會有如此寬泛的思維寬度?因為孩子想象力的空間非常大，對很多事都充滿不解又很好奇。對于孩子而言爸爸媽媽是誰?爸爸媽媽就是他們心目當中的神、是無所不知的神，由于對父母的崇拜和信任、對世界的好奇，對世界的渴望、急于長大成人，所以孩子就會不停地問“為什么”、“這是什么”、“那是怎么回事兒?”......
，我們經(jīng)常會說“如果你的孩子3-6歲，那你旁邊就跟著一個‘十萬個為什么’，由此可見，孩子的狀態(tài)并不是有心理問題，而是孩子正常的狀態(tài)。
面對孩子的疑問，如果家長這個時候吼他或者說“你煩不煩啊”、“自己看書去”之類的回應(yīng)，反而會打消孩子的好奇心，以及對于求知的積極性和探索的欲望，這種做法是不對的。
3-6歲是兒童語言表達能力逐步發(fā)展的過程，從單個詞到簡單的句子、再到復合句子，是個長期的發(fā)展過程。這個時期的孩子愿意說話，但同時由于掌握的詞匯量或能使用的句子相對比較貧乏和簡單，所以兒童會用自己最熟悉的語言不斷重復表達自己內(nèi)心最真心的感受。
這時，爸爸媽媽要多和孩子進行言語上的溝通。雖然孩子不一定完全聽懂，但這是一種外部刺激，外部語言環(huán)境刺激可以幫助孩子增加詞匯量和對句子的感受能力。
此外，在跟孩子交流時父母可以使用一些非詞匯性的語言，比如眼神、肢體語言，讓孩子感覺輕松和自然，孩子就會更愿意跟父母交流，也能吸收更多知識。
最后，孩子跟家長進行探索的過程可能有差錯，而且有時候這個出錯可能非常幼稚甚至是非常惡心，比如爸爸問媽媽，媽媽說“這個蛋糕像寶塔”，孩子會說“這個蛋糕像我昨天拉的臭臭”這個時候好象覺得惡心，孩子具有非常的想象力和聯(lián)想性，家長一定要注意我們重點呵護的是孩子的自信、孩子的想象空間，家長不要太過于計較細節(jié)上的對錯，否則容易讓孩子產(chǎn)生挫敗感，或被拒絕，慢慢地孩子就變得不愛提問了。
所以，如果您的孩子正處于三到六歲的年齡段，又特別愛提問、話特別多，這是個好現(xiàn)象，父母要鼓勵孩子，多跟孩子交流。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
