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大型活動(dòng)方案

人家的春游秋游竟然是這樣玩的

時(shí)間:2016-01-07   來(lái)源:紅纓教育   作者:客戶中心   點(diǎn)擊:

   我們組織幼兒外出游玩,經(jīng)常見的是遠(yuǎn)足、采摘、集體參觀等,那在日本,孩子們出游都做些什么呢?讓我們來(lái)看看吧!

  自然體驗(yàn)教育是教育中的一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,與我國(guó)重視課堂教學(xué)相反,日本教育很重視社會(huì)實(shí)踐。他們很早就開展了自然體驗(yàn)教育,并積累了很多經(jīng)驗(yàn),取得了不錯(cuò)的效果,對(duì)我國(guó)當(dāng)前課程改革有一定的啟示作用。

  一、特別活動(dòng)與修學(xué)旅行

  日本每所學(xué)校都有自己的特別活動(dòng),并在課程設(shè)置中占了很大比例,它的內(nèi)容和形式多種多樣,包括儀式性活動(dòng)、文化活動(dòng)、促進(jìn)身心健康的安全體育活動(dòng)、接近自然和文化來(lái)增強(qiáng)公眾道德的旅行活動(dòng)、集體住宿活動(dòng)、體會(huì)尊重勞動(dòng)和創(chuàng)造的喜悅并培養(yǎng)具有社會(huì)奉獻(xiàn)精神的生產(chǎn)勞動(dòng)、義務(wù)活動(dòng)等等。通過(guò)這些活動(dòng),發(fā)展人的個(gè)性,培養(yǎng)豐富的人格,使學(xué)生適應(yīng)班級(jí)和學(xué)校生活,并且加深學(xué)生作為集體或社會(huì)一員的認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)其責(zé)任感以及良好人際關(guān)系建立。

  例如,學(xué)校設(shè)有專門的生活教室,為學(xué)生提供了大量鍛煉自立、自主和責(zé)任感的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。學(xué)生可以在此練習(xí)切菜、點(diǎn)燃煤氣灶、做飯等;遠(yuǎn)足活動(dòng)也是特別活動(dòng)中的一項(xiàng),從小學(xué)一年級(jí)就開始,每年都進(jìn)行,培養(yǎng)孩子們“長(zhǎng)途跋涉”的經(jīng)驗(yàn)和耐力;日本中小學(xué)的校門口和教室里多擺設(shè)學(xué)生們自己種植的花草,目的是讓學(xué)生觀察了解植物的生長(zhǎng),熱愛和保護(hù)自然。

  日本有一種說(shuō)法:登山者中無(wú)壞人,意思是心術(shù)再不好的人一旦進(jìn)到山里,就會(huì)情不自禁地敬畏自然,回到人所具有的相互協(xié)調(diào)、相互幫助的本性中去。因此,日本的教育特別強(qiáng)調(diào)自然體驗(yàn)學(xué)習(xí),從小就讓孩子接近自然、了解自然,在自然體驗(yàn)中輕松自由地快樂(lè)成長(zhǎng)。“修學(xué)旅行”就是特別活動(dòng)中非常有特色也很受學(xué)生喜愛的主要內(nèi)容之一,它從1960年代開始實(shí)施,實(shí)施比率高中為94.1%、初中為97.0%、小學(xué)為93.6%(1998年數(shù)據(jù)),旅行天數(shù)隨年級(jí)增長(zhǎng)而增加,大致2—6天。目的是通過(guò)學(xué)生在與平時(shí)不同的生活環(huán)境及經(jīng)歷中增長(zhǎng)見聞,在接近自然和文化的同時(shí)體驗(yàn)集體生活、培養(yǎng)公眾道德。日本的學(xué)校教育非常重視修學(xué)旅行等特別活動(dòng),目的在于“培養(yǎng)心胸寬闊的人”,培養(yǎng)學(xué)生追求真理、熱愛自然、珍惜生命、關(guān)愛他人、有感謝之心、奉獻(xiàn)社會(huì),形成良好的基本社會(huì)習(xí)慣、遵守社會(huì)規(guī)范、樹立自主自立的精神、磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志和增強(qiáng)實(shí)踐能力等等。

  例如千葉縣八千代市某所初中的修學(xué)旅行定在長(zhǎng)野縣的一個(gè)山區(qū),出發(fā)集合地點(diǎn)不是在學(xué)校,而是在目的地的車站,就是為了鍛煉學(xué)生們自己查時(shí)刻表、查路線的能力;住宿也不是集中住在某個(gè)旅館,而是去農(nóng)家民宿。第一天幫借住的農(nóng)家干農(nóng)活;第二天山谷行走、與農(nóng)家交流聯(lián)歡和分組活動(dòng)等等;第三天順河流行走,沿途到寺院練習(xí)坐禪、參觀博物館等。學(xué)生們通過(guò)三天的修學(xué)旅行體驗(yàn)了平時(shí)體驗(yàn)不到的事情,留下了極其深刻的印象。

  通過(guò)這些自然學(xué)習(xí)和集體生活,孩子們不僅增長(zhǎng)了見識(shí),而且學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí),諸如與同學(xué)的合作、人際交往、生存能力等等,自然學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)和快樂(lè)往往是孩子們學(xué)校生活中最難忘的事。

  二、推動(dòng)自然體驗(yàn)的教育

  措施和安全措施

  日本政府對(duì)青少年的自然體驗(yàn)教育非常重視和支持,為了進(jìn)一步充實(shí)青少年的體驗(yàn)活動(dòng),培養(yǎng)他們的“生存能力”,文部省制定了相關(guān)的措施,如在全國(guó)各地建立“兒童中心”,為父母和孩子提供各種活動(dòng)的信息,利用國(guó)立青年之家、少年自然之家等青少年設(shè)施進(jìn)行青少年自然活動(dòng)、文化活動(dòng)、國(guó)際交流活動(dòng)等方面的指導(dǎo)工作的培訓(xùn)等等。

  日本學(xué)校中自然體驗(yàn)活動(dòng)占的比重很大,而且大多數(shù)是在戶外進(jìn)行,因此不管是政府還是學(xué)校都很注意做好安全措施,力求活動(dòng)能夠安全、有效地實(shí)施。為了避免事故發(fā)生,政府和團(tuán)體平時(shí)就會(huì)對(duì)危險(xiǎn)地帶進(jìn)行定時(shí)調(diào)查修補(bǔ),開展安全訓(xùn)練和宣傳活動(dòng);活動(dòng)之前,學(xué)校會(huì)提前進(jìn)行實(shí)地考察,事前進(jìn)行救助訓(xùn)練;活動(dòng)中有人隨時(shí)監(jiān)視并給予及時(shí)指導(dǎo),還會(huì)帶上醫(yī)務(wù)人員同行等等。例如在防止山岳遇難事故方面,文部省和有關(guān)部門和團(tuán)體合作設(shè)立“山岳遇難對(duì)策中央?yún)f(xié)議會(huì)”,開展事故預(yù)防和安全登山的宣傳教育。警察方面則及時(shí)進(jìn)行山路狀況的實(shí)地調(diào)查,檢查路標(biāo)、在危險(xiǎn)處設(shè)置警告牌,還隨時(shí)召開遇難對(duì)策協(xié)議會(huì),探討具體的對(duì)策,此外,為登山者提供山岳信息、發(fā)送登山注意事項(xiàng)等手冊(cè),喚起登山者的注意。

  一旦發(fā)生事故,學(xué)校是不用負(fù)責(zé)賠償?shù)?。日本專門有一個(gè)“自治體賠償保險(xiǎn)”,加入該保險(xiǎn)的是全國(guó)各市區(qū)町村的自治體,各自治體通過(guò)議會(huì)決定本地區(qū)的公立學(xué)校是否投保,議會(huì)通過(guò)表決同意投保,則由自治體做出預(yù)算、統(tǒng)一支付自治體內(nèi)所有公立學(xué)校的保險(xiǎn)金,自治體的費(fèi)用則來(lái)自居民的稅金。由于自治體議會(huì)的負(fù)責(zé)人是居民投票選舉產(chǎn)生的,所以也是父母?jìng)兊拇?,議會(huì)決定投保,也就代表父母?jìng)兺馔侗?。自治體賠償保險(xiǎn)的最高額是5000萬(wàn)日?qǐng)A,如果遭遇特別嚴(yán)重的事故,父母可以要求超過(guò)上限的賠償額,這種情況下,一般要通過(guò)法院來(lái)解決,如果法院裁決需要賠償超過(guò)上限的金額,自治體則需支付不足部分。

  三、一個(gè)在少年自然之家活動(dòng)的例子

  以下是一個(gè)在少年自然之家活動(dòng)的例子。通過(guò)這個(gè)例子,我們能夠比較全面地了解日本的自然體驗(yàn)教育是如何開展的。老師在其中只是起幫助或建議等輔助作用,學(xué)生要靠自己去計(jì)劃、安排和解決各種出現(xiàn)的問(wèn)題。

  這是東京都江戶川區(qū)立小松川第二小學(xué)的一次自然體驗(yàn)活動(dòng)。活動(dòng)的實(shí)施時(shí)間是2000年9月21日至27日,參加者是六年級(jí)的全體同學(xué),共145人,地點(diǎn)是日本北部的福島縣國(guó)立那須甲子少年自然之家。學(xué)校通過(guò)登山體驗(yàn)、森林徒步旅行體驗(yàn)、26小時(shí)的自由活動(dòng)野營(yíng)體驗(yàn)等活動(dòng)加深學(xué)生與自然的接觸以及展開以學(xué)生為主體的活動(dòng)。

  活動(dòng)日程:

  第一天:中午抵達(dá)駐地、下午駐地周圍活動(dòng)、晚上觀測(cè)夜空;

  第二天:小組活動(dòng)、晚上自由時(shí)間;

  第三天:登山(海拔1 9 1 5朱),

  第四天:林間徒步行;

  第五天:2 6小時(shí)自由野營(yíng)活動(dòng):

  第六天:上午自由野營(yíng)活動(dòng)、下午手工制作、晚上野營(yíng)晚會(huì);

  第七天:返回學(xué)校。

  活動(dòng)內(nèi)容的說(shuō)明:

 ?、亳v地周圍活動(dòng):了解設(shè)施周圍地理狀況;

 ?、谟^賞星空:觀賞大都市里看不到的滿天繁星,實(shí)際觀測(cè)課堂上所學(xué)的夏季大三角、銀河等天文知識(shí);

  ③小組活動(dòng):分組進(jìn)行以學(xué)生為主體的自然體驗(yàn)活動(dòng),包括登山、森林冒險(xiǎn)徒步行、山中游玩等;

 ?、茏杂蓵r(shí)間:晚上自由活動(dòng),給學(xué)生充分的相互交流的時(shí)間;

  ⑤手工體驗(yàn):在大自然里找出自己喜歡的材料,制作各種手工制品,體驗(yàn)創(chuàng)造;

 ?、抟安停涸?6小時(shí)自由野營(yíng)活動(dòng)之前,讓學(xué)生進(jìn)行砍柴燒火的訓(xùn)練,大家相互協(xié)助做野餐;

  ⑦26小時(shí)自由野營(yíng)活動(dòng):從上午9點(diǎn)開始到翌日上午11點(diǎn)結(jié)束,分組體驗(yàn)野營(yíng)生活,三餐都用在學(xué)校制作的“引火機(jī)”點(diǎn)火燒柴,讓學(xué)生體驗(yàn)火的重要性和來(lái)之不易;

 ?、嘁盃I(yíng)晚會(huì):和生活輔導(dǎo)員一起,分組表演節(jié)目,加深組員之間、生活輔導(dǎo)員和組員之間的友情。最后將學(xué)生家長(zhǎng)寫給孩子的信交給這些離開父母身邊一個(gè)星期的孩子們,感受親子之情。

  活動(dòng)中的相關(guān)事項(xiàng)安排:

  ①作為活動(dòng)領(lǐng)隊(duì),校長(zhǎng)、班主任、校醫(yī)(兩名)、護(hù)士(1名)。生活輔導(dǎo)員(8名)與學(xué)生同行;

 ?、趨^(qū)教育委員會(huì)負(fù)擔(dān)設(shè)施租賃費(fèi)、部分交通費(fèi)、生活輔導(dǎo)員的勞務(wù)費(fèi)和實(shí)地考察費(fèi);

 ?、圩鳛樯钶o導(dǎo)或活動(dòng)的輔助,每個(gè)班配備兩名生活輔導(dǎo)員 (多為大學(xué)生);

  ④第一天在駐地周圍活動(dòng)時(shí),教員要站在主要岔路口,防止學(xué)生迷路。

  事前相關(guān)指導(dǎo):

 ?、倥囵B(yǎng)學(xué)生訂計(jì)劃,并按計(jì)劃行動(dòng)的能力。

  班級(jí)集會(huì)一開展野外活動(dòng)的目的、少年自然之家的說(shuō)明、小組活動(dòng)的說(shuō)明、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人會(huì)議。

  小組活動(dòng)一小組活動(dòng)討論、點(diǎn)火和自炊練習(xí)、野營(yíng)晚會(huì)的準(zhǔn)備。

  ②提高耐力的訓(xùn)練。

  體育課上,進(jìn)行耐力訓(xùn)練。

 ?、蹖W(xué)習(xí)野外活動(dòng)的技術(shù)和知識(shí)。

  家庭課上練習(xí)做飯、班會(huì)上學(xué)習(xí)如何看地圖、在家里學(xué)做飯。

 ?、芙】倒芾砗蛻?yīng)急處置方法。

  利用班級(jí)活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行健康管理和健康卡填寫法的說(shuō)明。

  日本人非常熱愛自然和環(huán)境,這和他們從小所受的接近自然、了解自然的教育息息相關(guān)。當(dāng)然,日本自然體驗(yàn)教育的意義遠(yuǎn)不止這些,可以說(shuō),在實(shí)現(xiàn)某些教育目標(biāo)上,它的效果比坐在教室里聽干癟的所謂“知識(shí)”要好得多。自然體驗(yàn)活動(dòng)本身就豐富多彩,再加上政府的重視、支持和制度保證,孩子們不僅樂(lè)在其中,還在體驗(yàn)中安全輕松快樂(lè)地成長(zhǎng)。

(供稿:郭彤洋  校對(duì):張潔瓊  郭彤洋)

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