時(shí)間：2016-01-18 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
瀟瀟媽媽抱怨說：兒子6歲了，做不喜歡或者不愿意的事情時(shí)很拖拉，比如晚上到點(diǎn)還想玩不想睡覺，刷牙洗腳就是慢吞吞的，是不是沒有時(shí)間概念啊?下半年就要上學(xué)了，這種情況該怎么改善?
哈，我覺得孩子的心態(tài)非常非常正常，媽媽千萬不要焦慮，每個(gè)人都趨向于自己喜歡的或者對(duì)自己有利的事情，這是孩子的心智逐漸成熟的表象。
其實(shí)時(shí)間有兩種定義：
一是空間時(shí)間，就是客觀的時(shí)間——我們真正從鐘表上看到的時(shí)間，它是真正意義的。它是按照過去、現(xiàn)在、將來的順序依次延伸、發(fā)展，永不停歇的表示寬度和數(shù)量的概念。
但是，另一方面，大家可能忽略了，就是我們做任何事情，其實(shí)還有個(gè)主觀時(shí)間，心理的時(shí)間。做喜歡的事情他覺得時(shí)間特別快，比如說，你讓他看動(dòng)畫片的時(shí)候，規(guī)定他看20分鐘，但他看了20分鐘，還覺得不滿足，拖拖拉拉不肯關(guān)電視：“怎么我才看了5分鐘你就給我關(guān)電視了?!”那是因?yàn)樗矚g，他的心理作用滲透在里面;反之，如果換做你讓他學(xué)習(xí)20分鐘，他就總不停叨叨：“怎么時(shí)間還沒到啊?怎么又要做作業(yè)啊?”這其實(shí)就是一個(gè)心理的反應(yīng)。
所以，這個(gè)提問的媽媽面對(duì)的不是孩子沒有時(shí)間觀念，不是孩子拖拉，而是孩子心理時(shí)間的不滿足感。孩子很天真的企圖用身體的遲鈍換來時(shí)間的遲鈍：他不想睡覺，就拖拖拉拉，刷牙洗腳慢吞吞。
每一個(gè)媽媽都有切身體會(huì)：我們的小孩不可能對(duì)一切事情都熱情洋溢，世界再豐富多彩也總有那么一些孩子不喜歡又必須去做、不得不做的事情，那么我們需要怎樣跟孩子溝通呢?
1、給每段時(shí)間起一個(gè)有趣的名字
兜兜也是一個(gè)不舍得放下故事書的孩子，每次吃飯時(shí)姥姥三催四請(qǐng)菜都端上桌了她還不來，睡覺時(shí)姥姥關(guān)燈了他還沒有準(zhǔn)備好。不是她拖拉，更不是不餓或者不困，她只是感覺讀書比其他事情更有趣。那么我們就需要將吃飯和睡覺也變得有趣起來，比如，給孩子的時(shí)間都起一個(gè)比較可愛的名字好不好?!不要認(rèn)為媽媽一定是嚴(yán)肅的、以身作則的，孩子達(dá)不到你的標(biāo)準(zhǔn)就總是在后面指責(zé)孩子，我們也可以是一個(gè)很可愛的媽媽對(duì)嗎?
下次吃晚餐的時(shí)間我們是不是可以對(duì)孩子喊：“嘿!現(xiàn)在是松鼠寶寶的時(shí)間，松鼠媽媽和松鼠的姥姥都準(zhǔn)備好了，我們要開始吃松果了!小松鼠來一個(gè)吧?!”。
晚上睡覺的時(shí)間，我們惡作劇的猛關(guān)上燈做個(gè)鬼臉：“嘿!現(xiàn)在是史瑞克的時(shí)間!閉上眼睛，讓史瑞克爸爸陪你度過這個(gè)驚喜的夜晚吧!”。
這樣孩子會(huì)覺得時(shí)間非常有意思，心理上更容易接受。
2、作息規(guī)律才能讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間
有的媽媽一邊評(píng)論孩子沒有時(shí)間概念、晚上睡覺太晚，一邊自我檢討：加班太多，回家很晚，好不容易有時(shí)候早回家就想玩玩手機(jī)、看看視頻，這樣家庭的孩子沒有時(shí)間概念是正常的。因?yàn)樵谟變簳r(shí)期很難有時(shí)間概念，大部分的學(xué)齡前兒童沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)間這個(gè)數(shù)學(xué)概念，二年級(jí)學(xué)習(xí)之后他才會(huì)理解這樣抽象的事物。
對(duì)于一個(gè)不會(huì)看表的孩子，長(zhǎng)輩所表現(xiàn)出的作息規(guī)律其實(shí)就是他對(duì)時(shí)間最初的體驗(yàn)。
讓孩子有時(shí)間概念、規(guī)律作息最好的方式就是家長(zhǎng)的以身作則。
你需要經(jīng)常有意識(shí)地跟孩子說“現(xiàn)在是上午幾點(diǎn)媽媽需要去上班了;回到家跟孩子說現(xiàn)在是下午幾點(diǎn)媽媽回家了;晚上幾點(diǎn)我們一起睡覺。”讓他分清時(shí)間段，并對(duì)應(yīng)的明確早中晚應(yīng)該做的事情。這個(gè)時(shí)間段是一個(gè)固定的，一個(gè)任務(wù)
我曾經(jīng)有四五年時(shí)間頻繁地加班，沒有時(shí)間陪兜兜。晚上很晚回家看到兜兜還沒有睡覺很抓狂：“幾點(diǎn)了?!怎么還不洗刷!你知不知道幾點(diǎn)了?明天能起得來嗎?”
可是每一個(gè)孩子都會(huì)像兜兜一樣，只是單純地想：“媽媽，我等你回來告訴你，今天老師表揚(yáng)我了!我得了三個(gè)小粘貼!”
我覺得這樣非常影響親子關(guān)系也不能給孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和時(shí)間觀念，所以改變了工作和親子的時(shí)間。我下班正?；丶?，先陪孩子，因?yàn)楹⒆铀X時(shí)間比較早，九點(diǎn)就睡了，那么我用六點(diǎn)到九點(diǎn)的這個(gè)時(shí)間全心全意陪她，然后等九點(diǎn)孩子睡覺以后我再到書房加班，既不會(huì)影響親子時(shí)間，而且也不會(huì)影響工作。
李亞鵬曾經(jīng)在李靜《超級(jí)訪問》中說出自己的育兒經(jīng)：為了讓李嫣不會(huì)感覺父親老是不在家，李亞鵬常常晚上特意回家陪孩子，九點(diǎn)半偽裝睡覺，待李嫣睡著后再偷偷換上衣服出門應(yīng)酬。
李亞鵬忙不忙?應(yīng)酬多不多?他都能做到，我們也可以給孩子每天一段固定的睡前親子時(shí)間，讓孩子安心入睡。
3、給孩子一個(gè)緩沖時(shí)間讓他接受新任務(wù)
應(yīng)該給孩子合理的緩沖時(shí)間，他會(huì)順理成章地接受新的任務(wù)。在要求孩子做事情之前，我們事先應(yīng)該告訴他待會(huì)兒要做什么，給他一個(gè)緩沖的時(shí)間，等規(guī)定的時(shí)間一到，就果斷地督促他去從事下一個(gè)活動(dòng)。
孩子上學(xué)之前沒有時(shí)間概念，媽媽不要直接說“我都給你了幾分鐘了，你怎么還沒做完!”他不知道什么叫五分鐘，什么叫十分鐘，所以他不覺得緊張。那你不如用計(jì)數(shù)的方式。比如出門的時(shí)候，媽媽不要一遍一遍地催他，不如計(jì)數(shù)：“我們比賽穿衣服吧!數(shù)二十個(gè)數(shù)看誰先穿完!”或者家里買一個(gè)小沙漏，沙漏是用簡(jiǎn)單的流沙的方式計(jì)時(shí)，告訴他：“流沙全部走完，我們就關(guān)燈睡覺!”可能孩子更容易理解。
過程中媽媽說話的語氣可以溫柔，但是立場(chǎng)要堅(jiān)定，不能孩子一央求就又給十分鐘，朝令夕改難以形成習(xí)慣。
4、改變心理時(shí)間
(1)孩子有憧憬動(dòng)力
時(shí)間管理還有一個(gè)關(guān)鍵詞，它不是效率，而是讓人心懷著憧憬、向往、期盼，它有一個(gè)目標(biāo)。我們可以讓孩子選擇一個(gè)心愛的目標(biāo)，當(dāng)然也要讓他做不喜歡但是必須要做的事情，但是一定要讓他把有盼望的事情放在后面。比如，你可以告訴孩子：“我們做完作業(yè)以后，就可以去看電影了。”當(dāng)孩子有足夠想做的這件事情在后面并且是他的目標(biāo)，他就一定會(huì)提高效率。
(2)家長(zhǎng)降低心理預(yù)期
心理預(yù)期是影響心理時(shí)間的重要因素。通常，心理預(yù)期與時(shí)間的實(shí)際變化是相反的。比如，家長(zhǎng)越希望看到孩子的快，結(jié)果越會(huì)感覺孩子速度慢，這就是心理預(yù)期干擾了我們正常的判斷。所以越急躁的家長(zhǎng)，越容易培養(yǎng)出慢性子的孩子，這便是“欲速則不達(dá)”的道理。
5、用時(shí)間的置換游戲啟發(fā)孩子對(duì)自然時(shí)間的認(rèn)識(shí)
可以跟孩子假設(shè)有一個(gè)時(shí)間的銀行，那么孩子做事情很快效率很高的時(shí)候，省出來了時(shí)間爸爸媽媽就可以給他開一張我們自己畫的時(shí)間的支票，比如不賴床省出來十分鐘，就畫一張“20分鐘時(shí)間支票”——就是時(shí)間的錢啊!然后讓他拿著這個(gè)20分鐘時(shí)間支票可以用來換閱讀時(shí)間，換玩iPad的時(shí)間等等，讓孩子能夠有自己支配的時(shí)間，同時(shí)也知道時(shí)間不能再生，在總數(shù)不變的情況下，省出來的才能有，一共就這么多。這樣還能讓他更理解時(shí)間，從交換的過程中也懂得了一些理財(cái)意識(shí)豈不是一舉兩得?
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
