時(shí)間：2016-02-29 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
關(guān)于常規(guī)培養(yǎng)一直是老師們常抓不懈的話題,什么樣的課堂常規(guī)才是好的課堂常規(guī),怎樣培養(yǎng)幼兒有好的課堂常規(guī),是我們一直在反思的問題。
一、有趣的活動(dòng)。
我認(rèn)為,好的課堂常規(guī)首先是幼兒對(duì)教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)感興趣為前提的。好的課堂常規(guī)應(yīng)該是亂而有序的。所謂“亂”并不是我們所指的孩子們不聽講、做小動(dòng)作,而是積極的參與活動(dòng)的表現(xiàn)。孩子們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過程中會(huì)和老師、同伴一起討論,會(huì)隨著老師的要求做一些動(dòng)作等,在這個(gè)過程中不然會(huì)產(chǎn)生一些聲音,但這時(shí)與教師、同伴的互動(dòng),而并不是沒有組織的。只有孩子們對(duì)活動(dòng)本身感興趣時(shí),孩子們的注意力就會(huì)被活動(dòng)吸引,這樣的課堂就不在需要有常規(guī)的提醒,孩子們會(huì)自然跟著教師的引導(dǎo)進(jìn)行。
二、教師的語言指令明確
在培養(yǎng)幼兒的課堂常規(guī)中,要求孩子們做到的教師首先要想到,并提出要求。有時(shí)課堂常規(guī)不好,并不是孩子們做不到,而是老師在提要求時(shí)不夠具體明確,在活動(dòng)過程中就會(huì)出現(xiàn)一些問題。教師要做到語言指令明確,在提要求時(shí)要細(xì)化、具體,孩子們活動(dòng)時(shí)就“有章可循”能夠按照老師的要求活動(dòng)。
三、日常培養(yǎng)很重要
常規(guī)培養(yǎng)非一日之功,要求孩子們?cè)谏险n時(shí)有一個(gè)好的常規(guī),首先應(yīng)該做到在平時(shí)生活和課堂上養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。常規(guī)培養(yǎng)時(shí)去年我們班的重點(diǎn)內(nèi)容,我們動(dòng)生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)入手,對(duì)孩子們生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了明確的要求,經(jīng)過半年的努力,孩子們的常規(guī)已經(jīng)初見成效,這也說明了日常生活中培養(yǎng)的重要性。
四:困惑
在對(duì)孩子們課堂常規(guī)培養(yǎng)的規(guī)程中,我認(rèn)為自己在對(duì)孩子們課堂常規(guī)的收放上沒有把握,往往是放出去收不回來,或者說孩子們的注意力要很長時(shí)間長能再回來,這也是我下一步需要提高的。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
