時間：2016-04-28 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
很多父母都擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上，所以等孩子出生后就開始各種的早教，但也有人懷疑早教真能開發(fā)孩子智力。早教的概念也正在被更多的父母知道。很多商業(yè)化的早教機構(gòu)，在力圖告訴父母：把你的孩子送到我這里來吧，我給你提供最好的早教。對于早教，父母要有自己的計劃和目標(biāo)：孩子需要什么，怎么做來滿足他。
近年來，各種打著“開發(fā)寶寶潛能”、“絕不輸在起跑線上”旗號的早教中心如雨后春筍般涌現(xiàn)，孩子讀幼兒園之前就被送去上所謂的“早教班”更是不足為奇。可是，這些所謂的提前教育真的能實現(xiàn)家長的美好期望嗎?
一位幼兒教育專家表示：“目前不少早教機構(gòu)對家長有所誤導(dǎo)，課程開發(fā)混亂，體能的鍛煉、人際交往和人格發(fā)展的培養(yǎng)缺乏。”
原因：要贏在起跑線上
現(xiàn)在，給3歲以下的寶寶報名上早教班已經(jīng)越來越為年輕的家長所認可。這到底是何緣故?
很多的父母出于“望子成龍”的迫切愿望或“我的孩子不能比別人差”的攀比心理。在外企工作的孫女士告訴記者，她和老公都是白領(lǐng)，收入不低，“身邊很多朋友的孩子都參加了早教班，我不能讓女兒落后于其他小孩，便也給她報了。”
父母帶孩子上“早教班”多少帶了些功利的思想。因此，對于“不要輸在起跑線上”中所謂的“起跑線”，現(xiàn)在家長普遍認識片面。“起跑線”應(yīng)該指孩子的個性、品格、習(xí)慣等多方面，并不僅僅指智力開發(fā)，相反，如果過早地就讓孩子體會到學(xué)習(xí)的壓力，使其產(chǎn)生逆反心理，對他們的身心成長反而不利。
早教低齡化
早教班逐漸發(fā)展到剛出生的小嬰兒也教，早教正逐漸呈現(xiàn)“初生兒化”。在南京某著名早教機構(gòu)的0-1歲年齡段的班上看到，有的家長甚至一邊喂奶一邊上課。初生兒早教課程的熱捧，使得各早教機構(gòu)越來越在宣傳噱頭上花心思。打著各種旗號的“幼兒精英教育”逐漸流行起來，一兩歲的孩子就學(xué)習(xí)雙語交流，連兒童高爾夫、幼兒瑜伽、兒童美式橄欖球等“舶來品”也開始現(xiàn)身國內(nèi)早教領(lǐng)域。
家庭教育最重要
早期教育主要是家庭教育，家長的行為風(fēng)格，將對孩子產(chǎn)生最重要的影響。因此，家長應(yīng)該重視家庭環(huán)境對孩子的影響以及孩子的全面發(fā)展，對孩子早期教育的心態(tài)不能帶有功利色彩，“揠苗助長”式的過度早教只會對孩子產(chǎn)生反作用。
在早期教育中，父母是孩子最重要的老師，如何給孩子做好早期階段的家庭教育才是家長們所真正應(yīng)該做的。給孩子們營造一個良好的家庭環(huán)境，給他們以人格上的示范，培養(yǎng)他們良好的性格和品質(zhì)，從育人角度出發(fā)，給孩子一個健康的人生起點。
孩子的主要認知，行為等方面都是從父母那學(xué)習(xí)得來的。要想孩子不輸在起跑線上，父母應(yīng)該從自己身上找問題，只有父母有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣才能培養(yǎng)出聰明寶寶。父母需要提供適合孩子個體發(fā)展的環(huán)境、引導(dǎo)和陪伴。在成長最早期的階段，適合寶寶成長的環(huán)境和父母無條件的愛，這兩個因素最重要。
（校對：張潔瓊 郭桐煬）
