教學(xué)討論：好教師成就好課程

時(shí)間：2016-05-27   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

 　　李鈺：從語(yǔ)言和藝術(shù)領(lǐng)域設(shè)計(jì)活動(dòng)

　　對(duì)小班幼兒而言，一個(gè)繪本如果滿(mǎn)足了"逼真的生活場(chǎng)景、上口的語(yǔ)言句式、主體突出的畫(huà)面信息"這三點(diǎn)，勢(shì)必會(huì)受到喜歡?！堕_(kāi)著卡車(chē)去看外婆》就是這樣一個(gè)繪本。

　　如果教師把它進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，可以抓住這樣幾個(gè)價(jià)值點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)言和藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)：

　　1.繪本中的信息都是幼兒熟悉的，因此，教師可以問(wèn)題"寶寶帶了什么東西去看外婆?"為線(xiàn)索，引導(dǎo)小班幼兒進(jìn)行自主閱讀，在幼兒先去閱讀和發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上再繼續(xù)后面的集體閱讀、重點(diǎn)閱讀和討論;繪本的情節(jié)和"××，請(qǐng)上車(chē)"的句式，可以延伸為語(yǔ)言接龍游戲，通過(guò)仿編，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)物品，并能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)出物品的名稱(chēng)、用途和特性等。

　　2.可以進(jìn)行添畫(huà)或涂色的活動(dòng)，幼兒往畫(huà)紙上的卡車(chē)?yán)锾懋?huà)各種物品或給物品涂上相應(yīng)的顏色。

　　3.嘗試給繪本文字譜上曲，把故事改編成一首朗朗上口的兒童歌曲，再編成律動(dòng)、音樂(lè)游戲，也是老師們不錯(cuò)的選擇。

　　李明玉：從故事中拓展幼兒的社會(huì)性發(fā)展

　　《開(kāi)著卡車(chē)去看外婆》這個(gè)故事在我看來(lái)，其重要價(jià)值在于以小男孩對(duì)外婆的情感做引子，傳遞了小男孩對(duì)家人情感的回應(yīng)。教師可在幼兒理解故事內(nèi)容后，從幼兒社會(huì)性發(fā)展的角度開(kāi)展以下活動(dòng)：

　　l.可以特別邀請(qǐng)幼兒的外婆來(lái)參加本次活動(dòng)，讓幼兒將繪本中的情景遷移到現(xiàn)實(shí)中，引導(dǎo)幼兒回憶自己生病時(shí)的心情與需要以及家人照顧自己的方式，結(jié)合"外婆生病了"的游戲情境，鼓勵(lì)幼兒換位思考，調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，去關(guān)心、照顧外婆，除了可以像故事里小男孩那樣帶各種東西去看望，還可以啟發(fā)幼兒?jiǎn)柣蛘f(shuō)一些關(guān)心的話(huà)，如："外婆，你吃藥了嗎?你還覺(jué)得哪里不舒服?你會(huì)好起來(lái)的!"做一些力所能及照顧、幫助家人的事，如給外婆端水拿藥，幫外婆洗臉，給外婆捶背等，在情境中體驗(yàn)家人之間相互的愛(ài)和愛(ài)的表達(dá)方式。

　　2.開(kāi)展"文明小乘客"的活動(dòng)。教師可創(chuàng)設(shè)一輛公交車(chē)的活動(dòng)場(chǎng)景。讓"乘客"在"司機(jī)"或"售票員"的禮貌引導(dǎo)下遵守公共秩序排隊(duì)上下車(chē)，自覺(jué)購(gòu)票前往不同的目的地，做個(gè)文明小公民。

　　除此以外，故事中的小男孩在各個(gè)房間取放了各種物品。教師可開(kāi)展體育游戲"送快遞"，讓幼兒將快遞包放進(jìn)箱子里，拉著箱子將快遞包送往指定的地點(diǎn)。幼兒拖拉跑步的路線(xiàn)可以是平地、直線(xiàn)，也可以如故事那樣設(shè)置曲線(xiàn)或有弧形的小坡，據(jù)幼兒身體的調(diào)協(xié)能力逐步增加難度與挑戰(zhàn)，以提升幼兒的四肢運(yùn)動(dòng)能力和反應(yīng)力。

　　莫玲：在愛(ài)意中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣

　　作者在《開(kāi)著卡車(chē)去看外婆》的繪本故事里為我們呈現(xiàn)了一位3歲左右認(rèn)真專(zhuān)注、孝順可愛(ài)的小男孩。小男孩正在扮演角色游戲--小司機(jī)，家里的外婆生病了，孩子在游戲中表達(dá)了對(duì)外婆的想念，希望帶著"外婆喜歡"的東西去看望她，但在他選擇的物品中我們可以清晰地看到這個(gè)年齡段幼兒典型的以"自我"為中心的心理特點(diǎn)，尤其是他選擇的"小枕頭、小毯子"這一類(lèi)依戀物。

　　如果從數(shù)學(xué)領(lǐng)域思考本故事的教育價(jià)值，我認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面著手：首先是將故事進(jìn)行分段，然后實(shí)施"點(diǎn)數(shù)與序數(shù)"的練習(xí)，第一次請(qǐng)了幾個(gè)上車(chē)，第二次請(qǐng)了幾個(gè)上車(chē)……一共請(qǐng)了幾次?一共請(qǐng)了幾個(gè)?其次是"分類(lèi)"，水果類(lèi)、食品類(lèi)、玩具類(lèi)或用品類(lèi)分別是哪些?你還想請(qǐng)哪些水果類(lèi)、食品類(lèi)、玩具類(lèi)或用品類(lèi)的物品?

　　專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：感受愛(ài)、體驗(yàn)愛(ài)、大膽愛(ài)

　　徐宇

　　一個(gè)好故事一定有"情理之中、意料之外"的情節(jié)，有讓人的心弦為之觸動(dòng)的情感?！堕_(kāi)著卡車(chē)去看外婆》正是這樣的一個(gè)好故事。為什么要開(kāi)著卡車(chē)去看外婆?卡車(chē)?yán)锒佳b著什么呢?誰(shuí)來(lái)卡車(chē)呀?這些隱藏在故事名稱(chēng)里的小秘密吸引著孩子們走進(jìn)故事。讀完故事，方知道這是一個(gè)包含著濃濃愛(ài)意的故事：外婆生病了，寶寶急忙找出他能想到的外婆"最?lèi)?ài)的東西"去看外婆，并裝了滿(mǎn)滿(mǎn)的一卡車(chē)，這滿(mǎn)滿(mǎn)一卡車(chē)的東西就是寶寶對(duì)外婆濃濃的愛(ài)。這濃濃的"愛(ài)"，正是扣動(dòng)人心弦的情感所在。

　　對(duì)今天許多孩子來(lái)說(shuō)，與他們最親的人可能不是爸爸媽媽?zhuān)悄棠?、外婆，外婆?duì)他們來(lái)說(shuō)，就是安全所在，溫暖所在。引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)、感受并表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)可以成為閱讀的重點(diǎn)所在。從題目的質(zhì)疑開(kāi)始，從關(guān)注"為什么開(kāi)卡車(chē)"到關(guān)注"為什么去看外婆"，引發(fā)幼兒的共鳴;閱讀中，從"寶寶為什么要拿這些東西去看外婆"到"你還會(huì)拿什么東西去看外婆"，引發(fā)幼兒體驗(yàn)寶寶對(duì)外婆的愛(ài)：閱讀后從"寶寶會(huì)對(duì)外婆說(shuō)什么"到"你想對(duì)外婆說(shuō)什么"，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)外婆的愛(ài);活動(dòng)結(jié)束后，收集和家人在一起的照片、事件，從"我愛(ài)外婆"到"我愛(ài)爸爸媽媽""我愛(ài)老師和朋友"，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并感受他(她)和親人、老師朋友之間的愛(ài)，并用多種方式(說(shuō)愛(ài)的甜甜話(huà)、畫(huà)畫(huà)、歌唱等)表達(dá)出來(lái)。

（供稿；張潔瓊   校對(duì)：張潔瓊  郭彤洋）