時(shí)間：2016-06-12 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
揭秘：不吼不叫怎樣教育出好男孩
一說(shuō)到男孩，很多人不由自主的會(huì)想到：調(diào)皮，粗魯，甚至暴躁，所以很多家長(zhǎng)在教育男孩時(shí)，尤其是媽媽在對(duì)待男孩的問(wèn)題上就失去了典雅和淑女，常常對(duì)孩子大吼大叫，可是媽媽的吼叫并沒(méi)有換來(lái)男孩的沉穩(wěn)，今天咱們就聊聊不吼不叫教育男孩的招式，一起看看效果吧：
第1招 男孩在腦發(fā)育中有優(yōu)勢(shì)，也有劣勢(shì)
人類的大腦可以區(qū)分為三個(gè)部分：腦核、大腦邊緣系統(tǒng)、大腦皮層。腦核部分掌管我們的睡眠、呼吸、心跳、運(yùn)動(dòng)、平衡等基本功能;大腦邊緣系統(tǒng)負(fù)責(zé)行動(dòng)、情緒、記憶處理等功能;大腦皮層則負(fù)責(zé)較高級(jí)的認(rèn)知和情緒功能，它又分為四葉：額葉、頂葉、枕葉、顳葉，這四葉在生理學(xué)上又被分為左、右兩個(gè)半球，左半球負(fù)責(zé)語(yǔ)言和推理，右半球負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)、感情以及對(duì)時(shí)空的定位，兩半球之間依靠神經(jīng)纖維束聯(lián)結(jié)。
當(dāng)男孩的大腦右半球不斷發(fā)育完善后，試圖與左半球建立聯(lián)系，但左半球發(fā)育緩慢，無(wú)法“接應(yīng)”右半球上的神經(jīng)細(xì)胞，所以這些細(xì)胞只能返回到右半球上。如此一來(lái)，男孩的大腦神經(jīng)細(xì)胞都集中力量發(fā)育右半球了，所以，男孩的大腦右半球比女孩發(fā)達(dá)，所表現(xiàn)出的空間感、邏輯推理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)女孩。
近幾年，科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)，女孩的大腦中負(fù)責(zé)表達(dá)和處理“復(fù)雜情感”的區(qū)域較發(fā)達(dá)，比如憂傷和幻想，而男孩的大腦負(fù)責(zé)表達(dá)和處理“直接情感”的區(qū)域較發(fā)達(dá)，比如憤怒和恐懼。所以，男孩沒(méi)有女孩那么多愁善感，但是卻容易被激怒，又受限于語(yǔ)言能力不強(qiáng)，所以，男孩總是在用肢體對(duì)抗來(lái)解決問(wèn)題。
由此看來(lái)，男孩在腦發(fā)育中的明顯優(yōu)勢(shì)是空間感和邏輯推理能力強(qiáng)，比如，有方向感，思維有條理，比較善于學(xué)習(xí)理科，等等;而明顯的劣勢(shì)就是語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，記憶的深度和細(xì)致度不夠，容易用較直接和極端的方式表達(dá)情感。
第2招 英雄情結(jié)是伴隨男孩一生的特征
對(duì)于男孩的英雄情節(jié)，我們應(yīng)該給予充分理解，因?yàn)檫@是男性區(qū)別于女性的重要心理特征之一。男孩從小就喜歡玩坦克、手槍等玩具，也喜歡看帶有英雄情節(jié)的故事或影片，并立志成為“警察叔叔”……這些現(xiàn)象說(shuō)明，男孩天生愛(ài)當(dāng)英雄。
男孩愛(ài)當(dāng)英雄、想當(dāng)英雄沒(méi)有錯(cuò)，重點(diǎn)在于我們要幫助他建立正確的“英雄觀”。當(dāng)他打抱不平的時(shí)候，我們會(huì)擔(dān)心他受傷，但不能因此就大吼大叫地制止他，而是應(yīng)該進(jìn)行合理的引導(dǎo)。只要我們引導(dǎo)得當(dāng)，英雄情結(jié)不僅能夠促進(jìn)他男性氣質(zhì)的培養(yǎng)，也能使他成長(zhǎng)為真正的男子漢。
另外，我們平時(shí)就要多給男孩講一些安全常識(shí)和緊急避難法，必要時(shí)還要進(jìn)行一些演習(xí)，讓他有能力運(yùn)用相關(guān)知識(shí)去保護(hù)自己、救助他人，成為一個(gè)有判斷力、有智慧的真英雄。
第3招 男孩都是精力旺盛的“淘氣包”
精力旺盛似乎是大多數(shù)男孩的特點(diǎn)，男孩從會(huì)走路起就不斷展現(xiàn)著過(guò)人的能量。他一刻不停地到處攀爬、跑跳、追逐、打鬧，即使上課時(shí)也有做不完的小動(dòng)作，好像總有使不完的力氣，這一點(diǎn)讓我們做媽媽的感到身心疲憊。
我們理解了男孩精力旺盛的原因，就不要在他“釋放能量”的時(shí)候大聲斥責(zé)他，或者強(qiáng)力制止他，而是想辦法讓他把過(guò)剩的精力用到該用的地方。
不要強(qiáng)制男孩安靜
陪男孩用運(yùn)動(dòng)的方式釋放能量
培養(yǎng)男孩的自制力
那么，我們平時(shí)就要注重對(duì)他進(jìn)行自制力的培養(yǎng)。一個(gè)精力旺盛的男孩不僅可以把能量用在肢體運(yùn)動(dòng)上，也完全可以用在腦力勞動(dòng)中。所以，我們可以借助練習(xí)書(shū)法、讀誦經(jīng)典、畫(huà)畫(huà)、下棋等活動(dòng)來(lái)鍛煉男孩的耐力和注意力。
第4招 哭泣，也是男孩的一種表達(dá)權(quán)利
哭泣是一種情感的流露，是某種情緒的表達(dá)，任何一個(gè)孩子都有權(quán)利用哭泣的方式宣泄情緒。然而，我們很多人都把“男孩”看成堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的代名詞，認(rèn)為淚水不是男孩應(yīng)該享有的，只有弱小的、令人憐惜的女孩才有權(quán)利哭泣，男孩一旦哭泣就被認(rèn)為是懦弱的表現(xiàn)。
不強(qiáng)行阻止男孩哭
止只會(huì)給男孩的身心造成傷害。
不要在男孩哭泣時(shí)責(zé)備他
古代有“七不責(zé)”之說(shuō)，就是在七種情況下，我們不要責(zé)備孩子，其中一種就是“悲憂不責(zé)”。具體說(shuō)，當(dāng)孩子感到悲傷、憂愁、慚愧而哭泣時(shí)，我們不要責(zé)備他，責(zé)備他就是不理解他，這會(huì)使他哭得更加厲害，更加傷心。所以，當(dāng)男孩哭泣時(shí)，我們一定要去安慰他、開(kāi)導(dǎo)他，對(duì)他表示理解、關(guān)心和同情，用母愛(ài)緩解他的悲傷。
引導(dǎo)男孩理智地表達(dá)情感
通過(guò)有效措施讓男孩堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)
第5招 爭(zhēng)吵與打架，是男孩的另一種“表達(dá)”
“男孩愛(ài)動(dòng)武”似乎是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，我們常?？吹絻蓚€(gè)小男孩廝打在一起，而很少見(jiàn)到小女孩打架的場(chǎng)景。男孩為什么愛(ài)打架?這要從男孩的大腦結(jié)構(gòu)說(shuō)起。
盡管我們了解了男孩喜歡動(dòng)武的原因，還是不希望他用簡(jiǎn)單而粗暴的方式解決問(wèn)題，因?yàn)檫@會(huì)給彼此都帶來(lái)傷害。那么，我們?cè)撛趺崔k呢?
說(shuō)出男孩的內(nèi)心感受
教男孩用文明的方式表達(dá)情緒
幫男孩順利度過(guò)“動(dòng)作敏感期”
第6招 男孩天生愛(ài)冒險(xiǎn)，但要注意引導(dǎo)
大多數(shù)男孩從小就有“初生牛犢不怕虎”的精神，膽子大，愛(ài)冒險(xiǎn)，對(duì)于有挑戰(zhàn)性和刺激性的事情特別感興趣。他們從小就喜歡爬高，而且會(huì)毫不顧忌從高處往下跳。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們開(kāi)始熱衷于滑板、攀巖、蹦極等活動(dòng)。他們似乎很享受那種心跳加速、熱血沸騰的感覺(jué)。然而，我們做媽媽的卻為此傷透了腦筋。
那么，我們就要注意引導(dǎo)男孩，讓他在相對(duì)安全的范圍內(nèi)做一些創(chuàng)造性活動(dòng)，以鍛煉他的膽識(shí)和創(chuàng)新能力。
把避免危險(xiǎn)的方法告訴男孩
讓男孩認(rèn)清冒險(xiǎn)的性質(zhì)
巧妙應(yīng)對(duì)男孩的固執(zhí)
第7招 男孩有探索欲望，請(qǐng)認(rèn)同這個(gè)“破壞大王”
大多數(shù)男孩都有強(qiáng)烈的好奇心，渴望從未知的世界有所發(fā)現(xiàn)，那么，探索就成了不可避免的過(guò)程。但對(duì)男孩來(lái)說(shuō)，探索不僅僅是用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，更表現(xiàn)為動(dòng)手探索。但在動(dòng)手操作過(guò)程中，由于男孩知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，就很容易成為一個(gè)“破壞大王”。而面對(duì)這個(gè)“破壞大王”，我們?nèi)f萬(wàn)不可用吼叫的方式壓制他的探索欲望。
別對(duì)正在探索的男孩吼叫
和男孩一起探索
把“專業(yè)人士”介紹給男孩
如果我們?搞機(jī)械的朋友，一定要引薦給男孩，或者邀請(qǐng)朋友親臨“現(xiàn)場(chǎng)”指導(dǎo)，讓男孩在專業(yè)人士的指導(dǎo)下進(jìn)行探索。如果沒(méi)有類似的朋友，我們自己也可以通過(guò)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)相關(guān)常識(shí)，然后把基本的機(jī)械拆裝原理告訴男孩。
當(dāng)然，這個(gè)任務(wù)我們最好請(qǐng)男孩的爸爸來(lái)做，畢竟男性對(duì)于機(jī)械的敏感度比我們女性強(qiáng)，指導(dǎo)起來(lái)也比較得心應(yīng)手。當(dāng)男孩掌握了一定的專業(yè)知識(shí)后，加上動(dòng)手實(shí)踐，他就會(huì)從“破壞大王”變成“小工程師”了。
和男孩一起修理家庭器具
第8招 男孩有時(shí)也很脆弱，維護(hù)他的自尊心
“脆弱”一詞往往是用來(lái)形容柔弱的女孩，很少有人把“脆弱”與男子漢掛上鉤。但實(shí)際上，男孩有時(shí)也很脆弱，只是他并不常常?脆弱的一面展現(xiàn)出來(lái)罷了。正如有人說(shuō)：“男孩就像一個(gè)被層層鋼鐵包裹著的雞蛋，穿過(guò)堅(jiān)強(qiáng)的外殼，脆弱無(wú)比的實(shí)體就會(huì)暴露無(wú)遺。”真的是這樣嗎?理解他、鼓勵(lì)他、支持他，他會(huì)因?yàn)楦惺艿綃寢尩膼?ài)而更加自信、更加強(qiáng)大。
轉(zhuǎn)變“男孩應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)”的想法
把“鼓勵(lì)”作為常用的教育方法
用轉(zhuǎn)移注意力的方法幫男孩走出心靈陰影
允許男孩安靜地待一會(huì)兒
第9招 0～18歲，認(rèn)識(shí)男孩成長(zhǎng)的三個(gè)階段
男孩從出生到成年，要經(jīng)歷重要的三個(gè)成長(zhǎng)階段，即：純真時(shí)代、轉(zhuǎn)變時(shí)代和青春時(shí)代。在不同的階段，男孩的生理和心理都會(huì)呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，我們對(duì)他的教育也要以他自身的特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，而不是以我們的喜好和經(jīng)驗(yàn)去教導(dǎo)他。那么，我們就要對(duì)男孩各個(gè)階段的身心狀態(tài)有一定的了解，這樣才能因材施教，讓男孩順利成長(zhǎng)。
了解男孩的純真時(shí)代
建議丈夫多與男孩互動(dòng)
做好男孩的引路人
溫馨提示：針對(duì)男孩成長(zhǎng)中的這些特點(diǎn)，我們家長(zhǎng)要正確理解男孩的行為和需求。在生活中，我們不僅要把正確的人生價(jià)值觀告訴男孩，讓他學(xué)會(huì)辨別善惡美丑，在生活中和孩子分享成長(zhǎng)中的快樂(lè)，在他迷茫時(shí)給他建議，讓他獨(dú)自作決定、男孩在自己的成長(zhǎng)中對(duì)自己要有正確的評(píng)價(jià)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教育孩子做一個(gè)有責(zé)任心的人。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
