談?wù)剠^(qū)域游戲的開(kāi)展

時(shí)間：2016-06-16   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

 　　游戲環(huán)境最重要的就是創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，提供趣味性、層次性、可操作性、多功能性的材料，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。如：區(qū)角環(huán)境就是幼兒通過(guò)操作、擺弄材料來(lái)感知和獲取知識(shí)的自主性活動(dòng)，所以材料是幼兒和知識(shí)之間的中介，是區(qū)角活動(dòng)的靈魂，是幼兒獲取知識(shí)、發(fā)展能力的工具，孩子們依靠材料為載體，在與材料互動(dòng)與客體互動(dòng)中發(fā)展，因此材料的提供很重要。

　　在設(shè)計(jì)我班游戲區(qū)域的時(shí)候，首先，我圍繞幼兒的實(shí)際需要、學(xué)習(xí)興趣和游戲的目標(biāo)三方面來(lái)投放游戲材料;其次，提供的游戲材料也隨著主題不斷變化，以便構(gòu)建的游戲環(huán)境具有可變性、新穎性，不斷的吸引幼兒，再次注意層次性、多樣性、趣味性、多功能性等，符合階段目標(biāo)、年齡特點(diǎn)，引起幼兒游戲的興趣。

　　托班幼兒往往依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展游戲，游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴，認(rèn)真去做該做的事。區(qū)域游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)，是一種自由活動(dòng)、自由游戲：活動(dòng)類(lèi)型是幼兒感興趣的，具有多樣化的形式和豐富的內(nèi)容.在區(qū)域游戲中，幼兒的交往能力、興趣愛(ài)好等都會(huì)集中反映出來(lái)，這些方面也只有通過(guò)幼兒自身活動(dòng)才能得以提高，老師不能代替。因此，在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，我們應(yīng)正確處理好關(guān)系，讓幼兒充分發(fā)揮其主體作用。

　　在區(qū)域游戲中，只有多為幼兒提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，并正確地引導(dǎo)，才能促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。 幼兒園區(qū)域游戲不僅是一種重要的教育活動(dòng)形式，還是幼兒自由活動(dòng)、展示個(gè)性的場(chǎng)所。我將活動(dòng)場(chǎng)所分為建構(gòu)、美勞、益智、表演、閱讀等區(qū)域，投放相應(yīng)的材料供幼兒操作探索。區(qū)域游戲活動(dòng)因其寬松自由的游戲氛圍，充分的自主選擇機(jī)會(huì)，是一個(gè)自由發(fā)現(xiàn)探索的過(guò)程，對(duì)滿(mǎn)足幼兒個(gè)性化需求，個(gè)性潛能開(kāi)發(fā)具有獨(dú)特的作用，是幼兒真正感興趣、易投入、能持久、有發(fā)展的最喜歡的活動(dòng)。

　　教師應(yīng)將幼兒的主體地位放在首位，以幼兒發(fā)展為本，尊重孩子的需要，解放孩子的小手，了解孩子的童心，把創(chuàng)設(shè)環(huán)境的權(quán)利還給孩子，充分給予孩子自主權(quán)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，讓幼兒真正成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人，從而積極主動(dòng)地獲得有益于一生發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程中，把環(huán)境教育的思想滲透到每一項(xiàng)活動(dòng)中，讓我們的孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

（供稿：郭彤洋   校對(duì)：張潔瓊   郭彤洋）