時(shí)間：2016-06-22 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
一、日?；顒?dòng)
例1按節(jié)奏做動(dòng)作(小班)陜西學(xué)前師范學(xué)院田方/設(shè)計(jì)
活動(dòng)過程：
教師引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作來表現(xiàn)簡單的模式，比如，拍手、跺腳，拍手、跺腳……;拍手、拍肩，拍手、拍肩……?？梢宰層變杭w連續(xù)做動(dòng)作，也可以讓幼兒一個(gè)接一個(gè)地做動(dòng)作，體會(huì)其中的規(guī)律。教師的引導(dǎo)語是：“你們看出我的動(dòng)作有什么秘密嗎?”“接下來該做什么動(dòng)作了?”“我們還可以怎么來做有規(guī)律的動(dòng)作呢?”
例2跳房子(中班)
上海長寧實(shí)驗(yàn)幼兒園陳青/設(shè)計(jì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡沫墊子若干，塑料圈若干。
活動(dòng)過程：
請(qǐng)幼兒用泡沫墊子和塑料圈來“造房子”，即按某種模式一個(gè)接著一個(gè)排列，比如，一個(gè)墊子、兩個(gè)圈，一個(gè)墊子、兩個(gè)圈……然后請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)與這個(gè)排列規(guī)律一致的跳房子動(dòng)作，比如，單腳跳、雙腳跳、雙腳跳，單腳跳、雙腳跳、雙腳跳……
例3小朋友的模式(大班)
活動(dòng)過程：
教師請(qǐng)幾名幼兒站到小組前面，讓他們或站或坐形成一個(gè)模式排列起來(如一個(gè)站、一個(gè)坐，一個(gè)站、一個(gè)坐……)，請(qǐng)其他幼兒辨認(rèn)這個(gè)模式。教師提問：“這個(gè)排列的規(guī)律是什么呀?”“如果要增加兩位小朋友，他們應(yīng)該怎么排列呢?”接著，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造新的模式，重復(fù)進(jìn)行活動(dòng)。幼兒分成兩組互換游戲，一組排列規(guī)律，一組觀察并說出規(guī)律?？梢园凑招詣e(兩個(gè)男孩一個(gè)女孩)、發(fā)式(一個(gè)長頭發(fā)的人兩個(gè)短頭發(fā)的人)、服裝(長袖/短袖，純色/花紋等)等外在特征區(qū)分排列，也可以嘗試用動(dòng)作來表示，比如，“面對(duì)面、背對(duì)背”“舉起胳膊、放下胳膊”“踮起腳尖、蹲下”“張開手臂、把手放在身體兩側(cè)、把手背在身后”等。
二、區(qū)角活動(dòng)
例1漂亮的圣誕禮物(小班)中國福利會(huì)幼兒園朱虹/設(shè)計(jì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制立式平面圣誕樹兩棵，樹身上設(shè)計(jì)有擱架。三組物品(黃色和紅色小絨球，小型禮物盒和小拐杖，大蝴蝶結(jié)和小蝴蝶結(jié))若干，貼有雙面膠的長條紙板若干。
活動(dòng)過程：
按照圣誕樹擱架上已有的禮物組合排列模式提示，請(qǐng)幼兒在貼有雙面膠的長條紙板上排列出相同的禮物組合模式，然后放到“圣誕樹”的擱架上。
例2越來越長的毛毛蟲(中班)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅色、黃色、藍(lán)色圓形塑料片各12片“毛毛蟲”形狀的模式卡槽若干(如圖1)。
活動(dòng)過程：
幼兒在看懂模式卡槽上“毛毛蟲”身體顏色第一組排列規(guī)律的基礎(chǔ)上繼續(xù)延伸排列“毛毛蟲”的身體。教師的引導(dǎo)語是：“你發(fā)現(xiàn)這條毛毛蟲身體顏色的規(guī)律了嗎?”“你能按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)排列，使毛毛蟲越來越長嗎?”
活動(dòng)建議：
如果幼兒認(rèn)知較復(fù)雜的毛毛蟲顏色模式有困難，教師可先呈現(xiàn)簡單一些的模式(如ABAB)供幼兒練習(xí)。在幼兒熟悉模式的基礎(chǔ)上，可鼓勵(lì)幼兒嘗試自己做一條與教師或其他小朋友不一樣的“毛毛蟲”。
小熊找家(大班)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶蓋96個(gè)(紅色的25個(gè)，藍(lán)色的25個(gè)，紫色的26個(gè)，金色的20個(gè));底板10×10的棋盤(棋格大小與瓶蓋相適應(yīng)，如圖2);相同的骰子三個(gè)(每個(gè)骰子的六個(gè)面分別為紫色、藍(lán)色、紅色、紫色、藍(lán)色、紅色);白色、黃色小木棒各30根;小熊玩偶2個(gè)、木制小房子2間，如圖3);備用的紅色、紫色、藍(lán)色瓶蓋各6個(gè)。
活動(dòng)過程：
游戲前，兩名幼兒把96個(gè)瓶蓋一一放在棋盤上，盡量將不同顏色的瓶蓋分開擺放;在棋盤兩條對(duì)角線格子里分別放上2只小熊玩偶和兩間木制小房子，小熊處為出發(fā)點(diǎn)，可在其鄰近的三個(gè)格子里分別放上三種顏色的瓶蓋各一個(gè)，以便滿足任何模式創(chuàng)造的需要。
該游戲可兩人合作玩。一名幼兒先投擲三個(gè)相同的骰子以決定小熊回家的路按什么規(guī)律走。例如，三個(gè)骰子投出的是紅、藍(lán)、紫三種顏色的面，那么小熊回家經(jīng)過的瓶蓋顏色必須遵循“紅藍(lán)紫、紅藍(lán)紫、紅藍(lán)紫”的規(guī)律。接著，兩名幼兒各選一種顏色的小棒開始接力走小熊回家的路(如圖4)。例如，幼兒甲持白色小棒從小熊處開始，把白色小棒架在紅色瓶蓋和藍(lán)色瓶蓋之間，幼兒乙將黃色小棒接在白色小棒的后面，架在藍(lán)色瓶蓋和紫色瓶蓋之間，幼兒甲繼續(xù)把白色小棒架在紫色瓶蓋和紅色瓶蓋之間……一直連到小熊的家。在這個(gè)過程中，金色瓶蓋是“百搭瓶蓋”，幼兒走到金色瓶蓋處時(shí)，可以依據(jù)模式的需要在備用瓶蓋中選取所需要的顏色瓶蓋，蓋在金色瓶蓋上面讓其“變色”，以保證小路(模式)的延續(xù)。一輪游戲結(jié)束后，可以再擲骰子，以新的模式為另外一只小熊尋找回家的路。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
