時(shí)間：2016-07-21 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
一個(gè)成功的園長(zhǎng)高尚的人格魅力應(yīng)該表現(xiàn)在這幾個(gè)方面：
(1)奉獻(xiàn)和勤奮鉆研的精神。
幼兒園非同于學(xué)校,工作具體而瑣碎,有大有小,大到課題研究,園本教材的研發(fā),小到吃喝拉撒睡,忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)造成不可收拾的后果,加之孩子小,意識(shí)還處在懵懂的狀態(tài),生活不會(huì)自立,所以就必須做好每一個(gè)細(xì)節(jié),才能決定其事業(yè)的成敗,園長(zhǎng)就必須有容大思小的思想,有吃苦耐勞的精神,有面面俱到的心智,有耐心細(xì)致的心里,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,有不計(jì)較個(gè)人得失的心胸。不能將自己的崗位作為謀生的手段,要作為一項(xiàng)能讓自己的人生精彩需全力以赴付出的事業(yè)。
(2)遇事果斷大氣的品質(zhì)。
在女人堆里生活,如果園長(zhǎng)小肚雞腸,遇事優(yōu)柔寡斷,看不到問題的實(shí)質(zhì),一定會(huì)使自己管理的園所處在一個(gè)人心惶恐、身心俱疲的狀態(tài)。一個(gè)園長(zhǎng)想要在一所園中受尊重,要能夠處在一個(gè)以令服人的地位,想要將老師的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化成工作的動(dòng)力和優(yōu)點(diǎn),首先必須歷練自己的心胸,“有多大的胸懷就能辦多大的園所”,海闊天高有容則大,對(duì)人對(duì)事能夠包容理解,久而久之堅(jiān)石也會(huì)動(dòng)容。但凡當(dāng)過園長(zhǎng)的都有過被不理解或被頂撞,處理的好壞,主要在于領(lǐng)導(dǎo)的肚量。遇事必須勇于承擔(dān)責(zé)任,多從他人角度考慮、從大局出發(fā)。同時(shí)遇事必須勇于承擔(dān)責(zé)任,果敢大氣,在遇到老師、家長(zhǎng)意見不一致時(shí),園長(zhǎng)必須拍板定案,敢于決斷。這時(shí)的威嚴(yán)和震懾力就會(huì)扶正治邪,使園所的發(fā)展穩(wěn)定而快速。
(3)想法有高度。
一個(gè)園長(zhǎng)的辦園思想除了有先進(jìn)的科學(xué)理論外,還必須有豐富的辦園經(jīng)驗(yàn)和勝人一籌的辦園思路。今年八月份參加“國(guó)培計(jì)劃”幼兒園園長(zhǎng)短期培訓(xùn)班,有幸接觸到西安交通大學(xué)幼兒園,其園所之所以在西北地區(qū)乃至全國(guó)頗具影響力,主要一個(gè)原因是園長(zhǎng)的辦園思路超前,其高瞻遠(yuǎn)矚的辦園規(guī)劃,以人為本、與工作先行一步的管理制度及崗位職責(zé)細(xì)致化、精細(xì)化程度讓人嘆為觀止。從人文管理到校園文化介紹,都能使我們感覺到他們對(duì)孩子、對(duì)老師的尊重和善于利用各種活動(dòng)提升每一個(gè)人的品質(zhì)的這種做法是我們好多園無法比的,他們真正打破了人管人的做法,充分利用制度管人、文化管人,很好地發(fā)揮了教職工的積極能動(dòng)性。
(4)作風(fēng)民主、謙和大度。
園長(zhǎng)不能高高在上,讓師生敬而遠(yuǎn)之,要有“先敬人而受人敬”的做法,只有先學(xué)會(huì)尊重別人,才能受到別人的尊重,要善于聽取各種意見和建議,對(duì)好的意見和建議要及時(shí)論證探討,并采納,心中時(shí)刻裝有職工,讓職工有歸屬感和幸福感,
(5)為人謙和正直,辦事力求公正
幼兒園的工作70%是要處理好家長(zhǎng)的關(guān)系,處理好了我們就具有了絕對(duì)的宣傳效應(yīng),稍有不慎就會(huì)讓我們名譽(yù)掃地,作為園長(zhǎng)在處理老師和家長(zhǎng)的問題時(shí)一定要態(tài)度謙和,站在他們的角度思考問題,本著理解和尊重的原則,不卑不亢,讓家長(zhǎng)從心里尊重你,敬畏你,你就少了很多麻煩和沒必要的煩惱。
(6)寬待他人,嚴(yán)于律己。
作為園長(zhǎng),在眾多的職工面前說話要一言九鼎,答應(yīng)的事情必須照辦,就是錯(cuò)了也要先做了再改,這樣才能說話有力度。對(duì)自己的言行要規(guī)范,時(shí)時(shí)為職工起到模范帶頭作用,大家會(huì)經(jīng)常以你為旗桿,為標(biāo)尺,那么你就要站直身子,做好表率。
(7)樂觀向上,具有開拓創(chuàng)新的生活態(tài)度
樂觀是品質(zhì),樂觀的人才有凝聚力,才有向心力。每一個(gè)人都希望自己快樂,都想與內(nèi)心陽(yáng)光快樂的人結(jié)交,那么園長(zhǎng)更應(yīng)該是一個(gè)擁有樂觀、自信、遇事具有陽(yáng)光心態(tài),百折不撓的大姐和親人,讓你的員工因你而感覺到這個(gè)世界美好的東西多,在你的身上學(xué)到的是品質(zhì)和方法,得到的是快樂和滿足。
園長(zhǎng)的人格魅力分為：
(1)領(lǐng)導(dǎo)力:
領(lǐng)導(dǎo)力是影響著具體的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)效果的個(gè)性心理特征和行為的總和,領(lǐng)導(dǎo)能力是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的核心。領(lǐng)導(dǎo)者是通過其所領(lǐng)導(dǎo)的員工的努力而成功的。領(lǐng)導(dǎo)者的基本任務(wù)是建立一個(gè)高度自覺的、高產(chǎn)出的工作團(tuán)隊(duì)。
(2)親和力:
親和力的狹義概念是指一個(gè)人或一個(gè)組織在所在群體心目中的親近感,其廣義概念則是指一個(gè)人或一個(gè)組織能夠?qū)λ谌后w施加的影響力。親和力源于人對(duì)人的認(rèn)同和尊重,很多時(shí)候,親和力所表達(dá)的不是人與人之間的物理距離的遠(yuǎn)近,而是心靈上的通達(dá)與投合,是一種基于平等待人的相互利益轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)。真實(shí)的親和力,以善良的情懷和博愛的心胸為依托,是一種發(fā)自內(nèi)心的特殊秉賦和素養(yǎng)。
(3)凝聚力:
凝聚力是指群體成員之間為實(shí)現(xiàn)群體活動(dòng)目標(biāo)而實(shí)施團(tuán)結(jié)協(xié)作的程度,所謂群體是指人的集合,包括家庭、朋友、單位、集體、階級(jí)、民族、國(guó)家等等。凝聚力外在表現(xiàn)于人們的個(gè)體動(dòng)機(jī)行為對(duì)群體目標(biāo)任務(wù)所具有的信賴性、依從性乃至服從性上。有魅力的園長(zhǎng)必定是一個(gè)具有凝聚力的人。
(4)影響力:
影響力,一般認(rèn)為指的是用一種為別人所樂于接受的方式,改變他人所樂于接受的方式,改變他人的思想和行動(dòng)的能力。影響力又被解釋為戰(zhàn)略影響、印象管理、善于表現(xiàn)的能力、目標(biāo)的說服力以及合作的影響力等。一是權(quán)力性影響力;二是非權(quán)力性影響力。古人云:“其身正不令而行,其身不正,雖令而不從”人正方法得當(dāng),安排到位,就一定具有魅力。非權(quán)利性影響包括人的衣著飾物,外貌形象等。
一個(gè)具有魅力的園長(zhǎng)才能帶出一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),才能成就一所高質(zhì)量的幼兒園,才能帶出一批成績(jī)顯著的教師隊(duì)伍。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
